還有5個月，幼兒園大班的孩子就要入小學(xué)了。怎樣才能讓孩子順利實現(xiàn)幼小銜接，困擾著不少家長。為此，本報舉行了一場教育座談會，邀請了學(xué)生家長、小學(xué)老師和教育專家，共同探討這一熱點話題。如果您的孩子即將處在幼小銜接的“坎”上，那么不妨同我們來分享一下座談會的成果吧。

　　準(zhǔn)備不足孩子入學(xué)問題多

　　家長想實現(xiàn)孩子幼兒園升小學(xué)的平穩(wěn)過渡，必須實現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)、社交等能力的全面對接，否則就會出現(xiàn)諸多不適應(yīng)，甚至影響孩子對學(xué)校生活的看法。座談會中，兩位過來家長對此深有感觸。

　　知識銜接≠幼小銜接

　　張紅(銀行職員)：兒子剛上學(xué)總是不認(rèn)真聽講，不是在課本上畫些小花，就是把腿盤在凳子上。而且，他還不會和同學(xué)相處，變得非常厭學(xué)。為了讓孩子順利通過入學(xué)面試，我也帶他參加過珠心算數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，還集中讓他認(rèn)過不少字，誰知道這些對孩子適應(yīng)小學(xué)根本不管用。

　　葛靜萱(緯二路小學(xué)教師)點評：入學(xué)前讓孩子突擊學(xué)習(xí)知識不可取，特別是過多地給孩子灌輸一年級的知識，孩子會自以為都掌握了而不去聽講。此外，張女士的孩子還缺乏規(guī)則意識和社交能力的培養(yǎng)，因此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

　　忽略幼小銜接麻煩多

　　董相成(公務(wù)員)：孩子去年上學(xué)前我們都不知道什么是“幼小銜接”，孩子在幼兒園里也沒接觸過，結(jié)果他上學(xué)就很不適應(yīng)，上課愛走神，才開學(xué)就落下了不少功課，我意識到問題的嚴(yán)重后就給孩子辦了退學(xué)手續(xù)?，F(xiàn)在，我把他送到一家正規(guī)的幼小銜接班，相信今年秋天開學(xué)他一定能很好地適應(yīng)小學(xué)生活。

　　薛菲(山師附小教師)點評：目前幼兒園多采用西方教育理念，發(fā)展孩子的自然天性，卻忽略了對孩子進(jìn)行規(guī)則意識的培養(yǎng)。在這種環(huán)境中成長起來的孩子，直接進(jìn)入小學(xué)，往往會因不適應(yīng)而影響學(xué)習(xí)。

　　平穩(wěn)過渡提前訓(xùn)練很重要

　　“孩子能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)鍵看小學(xué)階段，而幼小銜接可說是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。”兒童教育專家曹云昌表示，每年的一年級新生都有近90%的孩子不適應(yīng)小學(xué)生活，很多孩子因此而厭學(xué)甚至逃學(xué)。

　　山師附小一年級的薛菲老師表示，從幼兒到小學(xué)，孩子面臨很多變化：由35分鐘的上課時間變?yōu)?0分鐘；由邊玩邊學(xué)的學(xué)習(xí)方式變?yōu)槔蠋熤髦v學(xué)生聽；老師對學(xué)生也由照顧生活為主轉(zhuǎn)為以傳授知識為主；家長對孩子的期望值也由快樂成長到關(guān)注學(xué)習(xí)成績……她表示，孩子過渡不好，就很難迅速適應(yīng)小學(xué)相對緊張的學(xué)習(xí)生活。“幼小銜接的關(guān)鍵不是知識的銜接而是能力的銜接。”緯二路小學(xué)的葛靜萱老師說，“能力不同于知識，是突擊不了的，因而這就要求幼兒園老師和家長早下手對孩子進(jìn)行訓(xùn)練。”她建議，至少要留出兩個月以上的時間對孩子進(jìn)行專門的幼小銜接訓(xùn)練，讓孩子從心理到生理都做好充足的準(zhǔn)備。

　　幼小銜接這些工作要做好

　　家長該怎樣幫他們少走彎路，順利完成幼小銜接？山東現(xiàn)代兒童研究發(fā)展中心的曹云昌主任等教育專家給家長們獻(xiàn)上了不少“錦囊妙計”：

　　建立積極心態(tài)告訴孩子上學(xué)是快樂的，老師是親切的，使孩子對學(xué)校充滿向往。入學(xué)前，家長可以帶孩子參觀學(xué)校，熟悉環(huán)境。

　　調(diào)整作息規(guī)律在開學(xué)前兩周到一個月安排孩子完全按上課時間起床、吃飯和睡覺，特別注意訓(xùn)練孩子的上廁所時間，為適應(yīng)40分鐘的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確的坐姿和書寫習(xí)慣；通過下棋等游戲提高孩子的專注力；教孩子學(xué)會學(xué)習(xí)自理，一是要學(xué)會記作業(yè)，二是做到獨立完成作業(yè)。

　　學(xué)會與人相處首先要教給孩子基本的禮貌禮儀，此外，還要幫孩子確立一些交往準(zhǔn)則，如寬容、大度等，提高孩子的社交能力。

　　提高自理能力讓孩子掌握穿衣、吃飯、收拾書包等基本生活技能，從而相應(yīng)地提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力和自信心。