淺談如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文

古人云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。”許多同學(xué)詢問(wèn)怎樣學(xué)好語(yǔ)文？我認(rèn)為以下方法是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，大家不妨試一試。

一要扎根課本，無(wú)限延伸。

扎根課本就是認(rèn)真學(xué)好課本中的內(nèi)容。課本是土壤，只有扎根土壤才能開(kāi)出繽紛的花，結(jié)出豐碩的果。要知道課本里的文章都是專家精挑細(xì)選來(lái)的，具有很強(qiáng)的典型性和綜合性，廣度和深度同樣極具代表性。古往今來(lái)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，上下數(shù)千年，縱橫數(shù)萬(wàn)里，海闊天空，白川會(huì)聚，幾乎不受時(shí)空限制的。而且大家又因人而異：蘿卜白菜各有所愛(ài)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，關(guān)注人類，關(guān)注自然，理解和尊重多樣文化。”這就要求語(yǔ)文學(xué)習(xí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)的站在社會(huì)的前言。因此不少教師不再注重課本，而是帶領(lǐng)學(xué)生向外不斷拓展延伸。學(xué)生們對(duì)課本中有趣的文章還能大致看看或在老師指導(dǎo)下粗略的學(xué)學(xué)，其實(shí)心早已跑到課外：新鮮有趣又廣泛的世界更能吸引孩子們的目光?；虺撩杂谝恍╊}海，結(jié)果是只貪圖了閱讀到的有趣的情節(jié)故事而根本不懂的理解賞析運(yùn)用文章；貪多嚼不爛而廣種薄收，效果甚微。比如文言文的學(xué)習(xí)，課內(nèi)篇目還沒(méi)有讀懂過(guò)關(guān)，詞法、句法沒(méi)有學(xué)懂弄透，就急于到題海里去“暢游”，顯然是枉費(fèi)心機(jī)，本末倒置。課內(nèi)文言文這只“麻雀”，仔細(xì)解剖透徹了，該背誦的一定要背得滾瓜爛熟；該熟讀的一定要爛熟于心。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)課內(nèi)的，然后去聯(lián)系課外舉一反三才會(huì)達(dá)到融會(huì)貫通，即由課內(nèi)遷移運(yùn)用到課外更廣泛的空間。我們必須明白課本是橋梁是渡船，只有通過(guò)課本我們才有能力縱觀上下五千年、橫跨中西十萬(wàn)里：取其精華，棄其糟粕；學(xué)以致用，博古通今。

無(wú)限延伸，博覽群書(shū)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書(shū)。要學(xué)好語(yǔ)文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在扎實(shí)課本的同時(shí)必須要無(wú)限延伸地閱讀課外書(shū)籍，從書(shū)中獲取豐富的精神養(yǎng)料。許多同學(xué)說(shuō)每天的作業(yè)都來(lái)不及做，哪來(lái)時(shí)間讀書(shū)？我看關(guān)鍵不是沒(méi)有時(shí)間，關(guān)鍵是你想不想讀書(shū)，想讀書(shū)就有時(shí)間，有位名人說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，擠擠總是有的！不妨你試試！我建議大家每天要保證有半個(gè)到一個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，時(shí)間可以是整塊的，也可以是分散的，每天睡覺(jué)前問(wèn)一問(wèn)自己，今天讀書(shū)有一個(gè)小時(shí)嗎？歐陽(yáng)修利用“馬上、枕上、廁上”讀書(shū)，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)讀書(shū)除了報(bào)刊雜志的“淺閱讀”材料外，一定要有計(jì)劃地多讀一些古今中外的“經(jīng)典名著”。初中生一學(xué)期讀一本，三年就是五、六本。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”這些書(shū)，不僅可以讓你自信走入中考考場(chǎng)立于不敗之地，而且將受用一輩子。

二要力爭(zhēng)“三勤”，持之以恒：

勤動(dòng)手，俗話說(shuō)：一勤天下無(wú)難事。

勤動(dòng)手積累課上課下的心得感受。古訓(xùn)云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。每個(gè)人都是有思想的個(gè)體，不管是書(shū)本上看來(lái)的、還是課堂上聽(tīng)來(lái)的都會(huì)或多或少的有自己的獨(dú)到感受，而很多時(shí)候這種感受會(huì)稍縱即逝，被生活中的繁雜擠的無(wú)影無(wú)蹤，再好的想法、美的感受等要用的時(shí)候卻怎么也想不起來(lái)了。古訓(xùn)又說(shuō)：“好記性不如個(gè)爛筆頭。”因此，我們就應(yīng)該及時(shí)寫(xiě)下來(lái)，聚沙成塔，學(xué)習(xí)貴在積累。

聽(tīng)課除了認(rèn)真聽(tīng)老師講解外，還要勤動(dòng)筆，在書(shū)上劃劃圈圈，在筆記本上記下重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要知道自己究竟哪里不懂不會(huì)，切忌眉毛胡子一把抓。究竟哪里不懂哪里不會(huì)，就需要養(yǎng)成勤動(dòng)手劃出自己哪里不會(huì)，并寫(xiě)下為什么不會(huì)，這樣課上才能做到有的放矢，課下及時(shí)詢問(wèn)攻關(guān)。把主要精力投入到自己不會(huì)的上來(lái)，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)便會(huì)輕松許多。

勤于查閱工具書(shū)和各種資料。廣泛的閱讀中總會(huì)遇到各種各樣的“攔路虎”。積累主要來(lái)源于兩方面：一是課內(nèi)，一是課外。只有勤于動(dòng)手取查閱才會(huì)有“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的豐厚獨(dú)特儲(chǔ)存。工具書(shū)的種類很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。工具書(shū)不僅是最好的老師，可以隨時(shí)查閱碰到的疑難問(wèn)題，而且也可以作一般閱讀材料來(lái)讀。

勤動(dòng)腦

思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成勤于獨(dú)立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問(wèn)題，思考是從問(wèn)題開(kāi)始的。因此，引起思考的最好辦法就是多問(wèn)幾個(gè)為什么。二要邊聽(tīng)邊思考，聽(tīng)課要注意老師的講課思路、要點(diǎn)，同時(shí)要積極思考，隨時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言。很多同學(xué)往往不注意課堂聽(tīng)講這一環(huán)節(jié)，一節(jié)課的內(nèi)容在課外卻要花幾個(gè)小時(shí)才能彌補(bǔ)上，真是得不償失。

比如許多同學(xué)問(wèn)：現(xiàn)代文閱讀材料好像看得懂，但每次做題時(shí)總與老師的答案相差甚遠(yuǎn)，這是為什么？我認(rèn)為原因很簡(jiǎn)單，就是你根本沒(méi)有把文章讀懂，看起來(lái)那些字你確實(shí)認(rèn)識(shí)，而字詞里面的“內(nèi)核”你卻沒(méi)有能力發(fā)現(xiàn)。建議大家現(xiàn)代文要“多讀、多思、少做題”，每讀完一篇文章后，留出2～3分鐘的時(shí)間給自己提出幾個(gè)問(wèn)題，看自己是否能回答。能回答，說(shuō)明你讀懂了；否則就沒(méi)有效果。比如問(wèn)，這篇文章的中心是什么？這篇文章主要寫(xiě)了些什么？是怎樣寫(xiě)的？為什么要這么寫(xiě)？

如果只會(huì)讀書(shū)和機(jī)械的積累，那么就會(huì)使學(xué)生陷入困頓、無(wú)所創(chuàng)新。古語(yǔ)云：學(xué)而不思則惘。學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中大膽置疑，勇于懷疑一切，是一個(gè)學(xué)生走向成熟的標(biāo)志，更是活學(xué)者、會(huì)學(xué)者必備的素質(zhì)。

勤動(dòng)口

超女流行一句話：想唱就唱，唱的漂亮。我們作為新時(shí)代的學(xué)子更應(yīng)該勤于表達(dá)、善于表達(dá)：說(shuō)出自己想說(shuō)的。勤動(dòng)口，一是要自信的大膽展示自己的思想。二要主動(dòng)向人求教探討。要學(xué)好語(yǔ)文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，凡是不懂的、有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請(qǐng)教，問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)家長(zhǎng)，問(wèn)一切可能了解情況的人。學(xué)習(xí)還需要有追根刨底的精神，真理往往在研討中誕生，智慧的火花只有在碰撞中閃現(xiàn)。
    三要留心生活點(diǎn)滴，勤于積累

培養(yǎng)學(xué)生勤積累的習(xí)慣。語(yǔ)文學(xué)習(xí)從小學(xué)到中學(xué)，乃至大學(xué)，是一個(gè)系統(tǒng)工程；中華文化浩如煙海，要想一蹴而就，在短時(shí)間內(nèi)學(xué)好語(yǔ)文是不現(xiàn)實(shí)的，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累。一般可以從兩個(gè)方面來(lái)積累：一是生活，二是書(shū)籍。積累生活就是要用心，用真情去體會(huì)生活，去感悟人生，去思考社會(huì)生活中諸多的現(xiàn)象；并且能用語(yǔ)言去表達(dá)、詮釋。積累的另一重要途徑是閱讀書(shū)籍。閱讀的過(guò)程除了體會(huì)、領(lǐng)悟其中的精神、情感；我們更要學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言、素材和技巧方法。
    善于整理讀書(shū)筆記，語(yǔ)文知識(shí)零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過(guò)的知識(shí)整理一下；讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對(duì)讀物的理解、記憶。做讀書(shū)筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫(xiě)讀后感法等。
    四要堅(jiān)持兩寫(xiě)，勤于實(shí)踐

培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)在現(xiàn)代化技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，被許多的學(xué)生所忽視，很多人認(rèn)為會(huì)在鍵盤(pán)上打字，何必勞神去練書(shū)法，這是錯(cuò)誤的。會(huì)寫(xiě)字，寫(xiě)好字也是一門(mén)基本功，它也是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的一項(xiàng)重要內(nèi)容；更多時(shí)候你的書(shū)寫(xiě)體現(xiàn)你的素養(yǎng)、烘托你的才華。因此，我們必須得重視它，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

堅(jiān)持寫(xiě)日記練隨筆。日記和隨筆就是把自己一天的所見(jiàn)所聞、所思所感有選擇、有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。不但形式靈活，可長(zhǎng)可短，可敘可議；而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無(wú)所不談。堅(jiān)持練筆，一練語(yǔ)言文字的熟練程度，二練自己的思維能力和認(rèn)識(shí)能力，要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”，語(yǔ)文的作文能力就需要“筆不離手”。

以上的學(xué)習(xí)方法實(shí)質(zhì)就是一個(gè)個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣是一個(gè)人的資本，你有了好習(xí)慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習(xí)慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，一要給自己制定切實(shí)可行的生活、學(xué)習(xí)目標(biāo)，二要持之以恒、堅(jiān)持不懈的日復(fù)一日的養(yǎng)成。比如睡前幾頁(yè)書(shū)；翻書(shū)即舉筆；勤于留心觀察生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴；不懂勤思考；謙虛多請(qǐng)教；有感即寫(xiě)下等等。

好習(xí)慣終生收益，其實(shí)，學(xué)無(wú)定法，任何學(xué)法都只能因人而異。多年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐告訴我，學(xué)好語(yǔ)文并不是想象中那么困難；只要我們把握住了語(yǔ)文科的特點(diǎn)，提高認(rèn)識(shí)和興趣，從細(xì)節(jié)做起，從生活中積累，慢慢提高，循序漸進(jìn)；持之以恒，終究會(huì)“守的云開(kāi)見(jiàn)日出”事半功倍，收獲碩果的。