第十三套

一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題１分，共２０分）
１、（           ）教育學(xué)形成獨(dú)立學(xué)科的開始。
①夸美紐斯的《大教學(xué)論》
②洛克的《教育漫話》
③盧梭的《愛彌爾》
④赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
２苯逃是年輕一代成長和社會(huì)延續(xù)與發(fā)展不可缺少的條件，為一切社會(huì)所必需，與人類社會(huì)共始終。
從這個(gè)意義上說，教育具有（　　　　）。
①生物性
②永恒性
③歷史性
④階級(jí)性
３逼脹ń逃學(xué)的研究對(duì)象主要是（　　　?。?。
①幼兒教育
②中、小學(xué)教育
③高等教育
④職業(yè)技術(shù)教育
４憊惴閡庖逕系慕逃目的存在于（　　　?。┗顒?dòng)之中。
①家庭教育
②社會(huì)教育
③學(xué)校教育
④一切教育
５迸嘌學(xué)生審美（　　　　）能力是美育過程的起點(diǎn)。
①感知
②理解
③判斷
④創(chuàng)造
６倍勻說納硇姆⒄估此擔(dān)學(xué)校教育是一種（　　　　）環(huán)境。
①宏觀的
②間接的
③一般的
④特殊的
７保ā　　　。┦竅執(zhí)學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現(xiàn)在教育史上是一大進(jìn)步。
①課堂教學(xué)
②復(fù)式教學(xué)
③開放教學(xué)
④電化教學(xué)
８苯逃過程主要矛盾的主要方面是（　　　?。?。
①受教育者身心發(fā)展的現(xiàn)狀
②受教育者身心發(fā)展的可能性
③教育要求
④教育影響
９鄙緇嶂饕逑執(zhí)化建設(shè)不但需要高級(jí)科學(xué)技術(shù)專家，而且迫切需要大量素質(zhì)良好的中、初級(jí)技術(shù)人員、管理人員、技工和其他城鄉(xiāng)勞動(dòng)者，所以必須大力發(fā)展（　　　?。?。

①高等教育
②中等教育
③職業(yè)技術(shù)教育
④初等教育
１０苯逃者是教育過程中的基本要素之一，其基本特征是（　　　?。?br>①主體性、示范性和目的性
②主體性、目的性和社會(huì)性
③主體性、個(gè)體性和社會(huì)性
④主體性、示范性和主動(dòng)性
１１痹謁枷肫返陸逃過程中，知與行的統(tǒng)一，就是（　　　　）。
①理論加實(shí)踐
②理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合
③讀書加勞動(dòng)
④感性認(rèn)識(shí)與理性認(rèn)識(shí)統(tǒng)一
１２保保梗福的輟噸泄倉醒牘賾誚逃體制改革的決定》明確規(guī)定把發(fā)展（?。┑呢?zé)任交給地方。
①基礎(chǔ)教育
②中學(xué)教育
③中等教育
④職業(yè)教育
１３北縛問保教師要按順序?qū)懗觯ā　　　。┤N教學(xué)計(jì)劃。
①課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃
②學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃
③單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃
④學(xué)期計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃、單元計(jì)劃
１４鄙緇岱⒄溝男枰和人自身具有的（　　　?。┠耸侨顺蔀榻逃龑?duì)象的根本原因和條件。
①生物性和社會(huì)性
②生物性和階級(jí)性
③歷史性和階級(jí)性
④受教性和可教性
１５苯淌Π咽滴鎩⒔嘆叱適靖學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識(shí)、發(fā)展能力的方法，叫做（　　　?。?。
①參觀法
②實(shí)驗(yàn)法
③演示法
④練習(xí)法
１６痹謁枷肫返陸逃過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為無可救藥，那就違背了（?。┰瓌t。
①統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合
②對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合
③正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合
④發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合
１７苯淌ο蜓生敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象的講授方式稱為（　　　?。?。
①講解
②講讀
③講述
④講演
１８保ā　　　。┧擔(dān)骸按笱е教也，時(shí)教必有正業(yè)，退息必有居學(xué)。”
①《論語》
②《孟子》
③《學(xué)記》
④《大學(xué)》
１９崩钚×炙僥盟果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對(duì)，就是、就是有時(shí)忍不住。”教師應(yīng)從（　　　　）入手對(duì)李小林進(jìn)行教育。

①道德認(rèn)識(shí)
②道德情感
③道德意志
④道德行為
２０笨涿瑯λ怪賦觶骸胺彩切枰知道的事物，都要通過事物本身來進(jìn)行教學(xué)；那就是說，應(yīng)該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等。”烏申斯基進(jìn)一步指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的。”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映。”這就要求我們在教學(xué)中要重視運(yùn)用（?。┰瓌t。

①循序漸進(jìn)
②因材施教
③直觀性
④鞏固性
二、多項(xiàng)選擇題（在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二個(gè)至五個(gè)正確的答案，并將其號(hào)碼分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選，均無分。每小題１分，共１０分）

１蔽夜商、周的奴隸社會(huì)重視“六藝”教育；禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中的（　?。┲饕堑掠齼?nèi)容。
①禮
②射
③御
④書
⑤樂
２蔽夜中小學(xué)體育內(nèi)容中屬于運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目的有（　　　?。?。
①田徑
②游泳
③日光浴
④武術(shù)
⑤野營
３鼻嗌倌甓童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是（　　　?。?。
①發(fā)展的順序性和階段性
②發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性
③發(fā)展速度的不勻衡性
④發(fā)展的個(gè)別差異性
⑤發(fā)展的主動(dòng)性和被動(dòng)性
４弊芙嶁約觳櫸絞街饕有（　　　　）。
①測驗(yàn)
②實(shí)踐考試
③作業(yè)檢查
④筆試
⑤口試
５蔽頤竅蜓生進(jìn)行無產(chǎn)階級(jí)愛國主義和國際主義教育時(shí)，要注意通過（　　　）經(jīng)常進(jìn)行。
①多學(xué)科
②多途徑
③多活動(dòng)
④多層次
⑤多形式
６苯萄Чぷ韉幕本環(huán)節(jié)有（　　　　）。
①備課
②組織教學(xué)
③上課
④學(xué)業(yè)成績評(píng)定
⑤輔導(dǎo)答疑
７苯萄Т蟾偈歉據(jù)教學(xué)計(jì)劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件。它規(guī)定學(xué)科的（　　　　）等。
①教學(xué)目的
②教材體系
③教材范圍
④學(xué)科設(shè)置
⑤教學(xué)進(jìn)度
８毖е頻耐騁恍允侵父骷陡骼嘌校應(yīng)當(dāng)（　　　　）。
①具有統(tǒng)一的教育目的
②具有統(tǒng)一的辦學(xué)形式
③具有統(tǒng)一的具體培養(yǎng)目標(biāo)
④作出統(tǒng)一的發(fā)展規(guī)劃
⑤形成統(tǒng)一的教育體系
９崩斫飪翁媒萄в肟甕飩逃工作的關(guān)系的正確觀點(diǎn)應(yīng)該是（　　　?。?。
①課外教育工作是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充
②課外教育工作具有相對(duì)獨(dú)立的地位
③課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相取代
④課堂教學(xué)與課外教育工作可以互相補(bǔ)充
⑤課外教育工作與課堂教學(xué)相互促進(jìn)
１０痹詘聳年代后期，我國中小學(xué)普遍增設(shè)了思想品德課、中小學(xué)生守則教育課，這主要反映了（　　　　）的需要。
①社會(huì)對(duì)人才需求的規(guī)格和要求
②社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)
③社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)文化發(fā)展水平
④學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和知識(shí)水平
⑤普及九年制義務(wù)教育的需要
三、填空題（每小題１分，共１０分）
１__________說：“體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也。”
２鋇掠的實(shí)施，總要通過一定的組織形式。通過________進(jìn)行德育是學(xué)校教育區(qū)別于校外教育機(jī)關(guān)的一個(gè)特點(diǎn)。
３比嗣窠淌Ρ匭刖哂械撓帕嫉鬧耙燈分拾括優(yōu)良的________和________這兩個(gè)不可分割的方面。
４泵烙的特殊性質(zhì)就在于通過___________來教育學(xué)生。
５敝怯是指教育者有目的、有計(jì)劃、有組織地向?qū)W生傳授系統(tǒng)的文化科學(xué)和__________，發(fā)展學(xué)生___________的教育活動(dòng)。
６備據(jù)學(xué)生的發(fā)展以認(rèn)識(shí)教材為基礎(chǔ)的規(guī)律，教學(xué)過程既是____________的過程，又是_______的過程。
７苯逃過程是教師和學(xué)生構(gòu)成的雙邊活動(dòng)的過程，必然形成并依賴于一定的師生關(guān)系。因此，良好的、協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系是有效地進(jìn)行___________，完成___________的必要的條件。

８笨蔚慕峁故侵縛蔚牟糠旨案韃糠紙行的____________和____________的分配。
９鋇掠過程是把社會(huì)道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德的過程。要完成這種轉(zhuǎn)化，必須通過受教育者_(dá)____________運(yùn)動(dòng)，通過受教育者_(dá)__________才能實(shí)現(xiàn)。

１０笨甕飩逃工作是指_________，引導(dǎo)學(xué)生參加的多種多樣有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng)和教育工作。
四、解釋題（每小題２分，共８分）
１苯逃學(xué)
２毖校體育
３苯萄г則
４彼搗教育法
五、判斷分析題（判斷正誤，將正確的打上勾，錯(cuò)誤的打上叉，并簡述理由。每小題３分，共１２分）
１苯淌ι廈懇喚誑危都必須抓住五個(gè)環(huán)節(jié)——“組、復(fù)、新、鞏、布”，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能缺。(）
２備髦只疃和交往把客體世界與主體世界聯(lián)系起來，成為形成學(xué)生思想品德的基礎(chǔ)。（?。?br>３苯彩詵ň褪槍嗍涫劍就是注入式。（　?。?br>４蔽夜中小學(xué)美育過程中通過藝術(shù)手段進(jìn)行教育是指通過音樂課和美術(shù)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。（?。?br>六、實(shí)例判斷題（每小題２分，共１０分）
１、下面是幾位科任教師對(duì)一個(gè)班級(jí)紀(jì)律問題的議論：
數(shù)學(xué)教師：“二班學(xué)生一點(diǎn)不聽話，我沒得精力管那么多，不聽課就算了，他講他的，我講我的。”語文教師：“二班學(xué)生要管得嚴(yán)，我上課他們就不敢鬧，清風(fēng)雅靜的。”音樂教師：“我沒得精神去罵他們，課實(shí)在是上不下來，我就找班主任來壓陣。”接著，幾位教師七嘴八舌地議論：

“他們就怕班主任。”“見了班主任就象見了貓。”“貓一走耗子就翻堂。”“學(xué)生都一樣，欺軟怕硬，這是規(guī)律。”
……
這些老師的議論和做法，說明他們違背了__________原則
２、《學(xué)記》指出：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”；“相觀而善”，相互切磋。這就啟示我們在教學(xué)中要注意運(yùn)用__________的方法
３、一個(gè)中師學(xué)生，寫了一篇題為《順?biāo)浦邸返膶?shí)習(xí)作業(yè)。文中寫道：“一天早上，路過教室，發(fā)現(xiàn)王東海（曾與老師頂牛）正在丟掃帚玩。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我時(shí)，趕忙假裝用掃帚掃地。我想，如果當(dāng)場批評(píng)他，一來他已改作掃地，理由不充足；二來又會(huì)頂起牛來，不如順?biāo)浦?，于是，我假裝沒有看見。到上課時(shí)，我表揚(yáng)了王東海早上到校自覺打掃教室。他臉紅了。第二天，他真的早早來到學(xué)校打掃教室了。這樣，帶動(dòng)了一批同學(xué)，以后形成了風(fēng)氣，誰早來就先打掃環(huán)境衛(wèi)生。”這位中師生的作法符合____________原則的要求。

４、有一位班主任在德育工作中，非常注意引導(dǎo)學(xué)生背一些古詩作為格言以自勉。新生入學(xué)時(shí)，他要學(xué)生背的第一首詩是《有志》：“天下無難事，在乎人為之，不為易亦難，為之難亦易。……”第二首是《早起》：“朝日初上窗，起身勿傍徨……勤惰從此分，習(xí)慣遂為常。”……

這位班主任在工作中采用的是__________法
５、有位低年級(jí)教師，在教《謎語》這一課時(shí)，首先復(fù)習(xí)了一組過去學(xué)過的詞：“躍進(jìn)”、“斗志昂”等，原因是新課文中有“笑迎”這一新詞。而“躍進(jìn)”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。復(fù)習(xí)了這些詞后，學(xué)生再學(xué)習(xí)新詞“笑迎”，就很容易掌握了。

這位教師運(yùn)用了教學(xué)的____________原則
七、簡答題（每小題５分，共１０分）
１蔽夜中小學(xué)學(xué)科設(shè)置和安排的基本原則有哪些？
２蔽夜中小學(xué)德育的基本任務(wù)是什么？
八、論述題（每小題１０分，共２０分）
１筆月堊生的發(fā)展以認(rèn)知教材為基礎(chǔ)的規(guī)律及其對(duì)教學(xué)工作的要求。
２備據(jù)教育與社會(huì)關(guān)系的原理論證“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”。