提高科研項(xiàng)目申報(bào)的成功率必須做好的工作 要深入了解國內(nèi)外最新研究動(dòng)態(tài),搜集研究內(nèi)容的相關(guān)信息,這是立項(xiàng)的先決條件。研究者可以通過多種查新手段,充分了解和掌握本領(lǐng)域國內(nèi)外最新研究動(dòng)態(tài),特別是國內(nèi)已有的工作成績、基礎(chǔ)、缺陷和不足之處。要找準(zhǔn)項(xiàng)目申報(bào)中的“兩點(diǎn)”,一個(gè)是從各基金專項(xiàng)資助項(xiàng)目表及各學(xué)科未申報(bào)的專利情況中發(fā)現(xiàn)研究的“空白點(diǎn)”:另一個(gè)是根據(jù)所掌握的信息尋找學(xué)科“交叉點(diǎn)”。 科研課題開題的組織與實(shí)施 開題的組織與實(shí)施 科研課題的開題,一般在課題立項(xiàng)獲得通過后就要進(jìn)行,由課題承擔(dān)單位與課題立項(xiàng)批準(zhǔn)部門負(fù)責(zé)組織。我省電大系統(tǒng)的立項(xiàng)課題,根據(jù)湘電大校研字[2001]11號(hào)文件《湖南廣播電視大學(xué)科研課題管理實(shí)施細(xì)則》,對其開題的具體規(guī)定是:“課題承擔(dān)者在收到《湖南廣播電視大學(xué)科研課題任務(wù)書》后二個(gè)月內(nèi)必須開題,逾期不開題者,自動(dòng)終止《研究合同》”,“開題工作由課題承擔(dān)單位具體負(fù)責(zé),科研處組織相關(guān)學(xué)科專家參與,為課題研究提供必要的咨詢和指導(dǎo)。具備開題條件的,由科研處簽署開題論證意見書”。因此,課題承擔(dān)者在收到課題立項(xiàng)書后,必須及時(shí)作好準(zhǔn)備,由所在單位組織實(shí)施開題。 科研課題的開題,在具體的組織實(shí)施中,需按如下步驟作好相關(guān)工作: ●作好材料準(zhǔn)備 ※課題組在開題前需召開會(huì)議,對課題作進(jìn)一步的深入論證,并對研究工作作出具體安排,形成文字材料,提交開題會(huì)議審定。一般須準(zhǔn)備和提交如下材料: ※課題立項(xiàng)任務(wù)書。課題立項(xiàng)任務(wù)書是指由項(xiàng)目批準(zhǔn)部門下達(dá)的“一題一文”的專用文書或課題立項(xiàng)文件,均用復(fù)印件,原件由課題組留存。 ※開題論證書。開題論證書一般由課題批準(zhǔn)部門統(tǒng)一制定,有統(tǒng)一的格式和要求。我省電大的“開題論證書”在省電大校園網(wǎng)的“科研處”的網(wǎng)頁內(nèi)有下載。 ※開題報(bào)告。開題報(bào)告是課題組組長代表課題組向開題論證會(huì)議提交的報(bào)告,是 ※開題報(bào)告。開題報(bào)告是課題組組長代表課題組向開題論證會(huì)議提交的報(bào)告,是開題論證的主要材料,其內(nèi)容包括立項(xiàng)背景與依據(jù)、研究目標(biāo)、內(nèi)容與擬解決的關(guān)鍵問題、研究的手段與方法,研究成員與研究步驟、研究經(jīng)費(fèi)與條件、可行性分析、主要參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。 ※課題研究實(shí)施方案或計(jì)劃。其內(nèi)容與開題報(bào)告大體相同,但更為具體、詳細(xì),側(cè)重于實(shí)施,可操作性強(qiáng)。 ※可供論證用的其他材料。如課題組成員已公開發(fā)表的與本課題研究相關(guān)的研究成果的標(biāo)題附錄、重要文章的復(fù)印件或重要調(diào)研材料等。 ●提出開題申請。課題組成員在所在單位的領(lǐng)導(dǎo)和支持下作好了材料等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作后,即向課題立項(xiàng)批準(zhǔn)部門提出開題申請。開題申請必須明確寫明開題所具備的條件以及建議專家名單和開題的具體日期。 ●聘請同行專家。開題論證會(huì)須聘請同行專家,組成專家組進(jìn)行咨詢指導(dǎo)。同行專家組一般由5-7人組成,少的3-5人,最少不少于3人,并明確1人擔(dān)任組長。同行專家的確定,首先由課題組或課題組所在單位提出具體人選,并與課題下達(dá)部門商定。 ●召開開題會(huì)議。上述工作完成后,即可召開開題論證會(huì)。 開題論證會(huì)的參加人員為課題組全體成員、聘請的同行專家、課題組所在單位領(lǐng)導(dǎo)、課題主管部門領(lǐng)導(dǎo),必要時(shí)也可邀請有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)。 開題論證會(huì)一般由三段構(gòu)成。第一段,由課題組所在部門領(lǐng)導(dǎo)主持,由課題組組長向會(huì)議作開題論證報(bào)告;第二段,由專家組組長主持,對課題和開題報(bào)告發(fā)表意見,進(jìn)行評審,并接受咨詢,形成評審意見,作出是否同意開題的結(jié)論。第三段,課題組單位領(lǐng)導(dǎo)主持,課題成員發(fā)表意見,或進(jìn)一步提出咨詢并表示感謝,會(huì)議結(jié)束。 中國科技原創(chuàng)幾乎為零 近日,美國發(fā)布《第十次全球綜合國力排名》。中國綜合國力在美、日、德之后,位居世界第四,其中經(jīng)濟(jì)實(shí)力世界第三,軍事實(shí)力世界第三,科技實(shí)力世界第八,教育實(shí)力世界第十。中國的綜合國力相當(dāng)于美國的48%,其中政治力相當(dāng)于美國的92%,外交力相當(dāng)于美國的89%,資源力相當(dāng)于美國的88%,軍事實(shí)力相當(dāng)于美國的36%,經(jīng)濟(jì)實(shí)力相當(dāng)于美國的25%,科技實(shí)力相當(dāng)于美國的20%,教育實(shí)力相當(dāng)于美國的12%。很有意思的是美國對中國科技和教育的看法很值得國人深思! 中國科技原創(chuàng)幾乎為零,教育質(zhì)量非常有限,中國的兩彈一星、載人航天、殲10以及殲14等都是跟隨性科技成果,從1949年到2008年中國取得的重大科技原創(chuàng)只有十幾項(xiàng),與美國取得的近千項(xiàng)重大科技原創(chuàng)相比,中國的科技原創(chuàng)可以說是幾乎為零。 這是由中國的教育質(zhì)量所決定的。中國人很聰明很勤奮,但是中國人經(jīng)過從小學(xué)到高中的教育之后,就非常缺乏想象力和創(chuàng)造力了,只是鍛煉出很強(qiáng)的考試能力。中國 大學(xué)的"寬進(jìn)寬出"使得中國大學(xué)流行"60分萬歲",這樣中國人經(jīng)過大學(xué)教育之后,連考試能力都喪失了。對于大多數(shù)中國人而言,中國教育的確如此糟糕。但是對于少數(shù)中國精英而言,中國教育還是有可取之處的。 不可否認(rèn),中國與美國的科技差距在不斷縮小。中國人的聰明和勤奮是中國與美國的科技差距不斷縮小的根本原因,而中國教育在這個(gè)過程是做"負(fù)功"的。 但是,中國潛力令美國感到恐懼。一旦中國大學(xué)學(xué)習(xí)美國大學(xué)搞"寬進(jìn)嚴(yán)出",中國的科技實(shí)力就爆炸性增長。中國大學(xué)的"寬進(jìn)嚴(yán)出"才是對美國真正致命的一擊。但是讓美國感到欣慰的是中國大學(xué)仍然對"寬進(jìn)寬出"這種自廢武功的教育非常滿意。 與美國相比,中國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)、軍事、科技和教育都非常稚嫩,中國國內(nèi)也存在各種問題,但是中國崛起已經(jīng)不可阻擋。中國教育的進(jìn)步非常緩慢,但最終會(huì)實(shí)現(xiàn)對美 國真正致命的一擊。中國本土的人力資源一旦被中國教育培養(yǎng)成人才資源,美國就注定會(huì)喪失人才資源優(yōu)勢。這樣一來,中國超過美國就是歷史的必然。中國超過美國或許是在2020年,或許是在2050年,這取決于中國教育何時(shí)實(shí)現(xiàn)對美國真正致命的一擊。 科研課題項(xiàng)目中期管理 科研項(xiàng)目中期管理,是指對項(xiàng)目研究階段進(jìn)行的管理。為保證項(xiàng)目按時(shí)計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行,最終形成高水平的研究成果,必須加強(qiáng)項(xiàng)目的中期管理。地方高校的科研項(xiàng)目承擔(dān)者,多為工作在教學(xué)一線的教師,南于地方高校承擔(dān)了國家高等教育擴(kuò)大招生的大部分任務(wù),教學(xué)T作任務(wù)非常繁重。為避免教師出現(xiàn)“重申報(bào),輕研究”的現(xiàn)象。必須加強(qiáng)項(xiàng)目的中期管理。 科研課題項(xiàng)目結(jié)題管理 科研成果是科研項(xiàng)目效益的最終體現(xiàn),也是衡量科研管理工作質(zhì)量的重要標(biāo)志,項(xiàng)目結(jié)題管理是項(xiàng)目管理的重要環(huán)節(jié)。 項(xiàng)目結(jié)題方式大致分為二種: 1、是以正式出版、發(fā)表的著作、論文作為最終研究成果的,可免于鑒定,直接到項(xiàng)目主管部門辦理結(jié)題手續(xù): 2、是以鑒定成果、研究報(bào)告等作為最終研究成果的,須由項(xiàng)目主管部門組織專家進(jìn)行鑒定評審驗(yàn)收,通過后方可辦理結(jié)題手續(xù)。 對于未按合同規(guī)定如期結(jié)題的,如確因客觀原因(如負(fù)責(zé)人因公出國進(jìn)修)暫時(shí)無法結(jié)題的,可由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人出具書面報(bào)告,經(jīng)學(xué)校科研管理部門確認(rèn),報(bào)項(xiàng)目主管部門申請項(xiàng)目延期。如因主觀原因暫時(shí)無法結(jié)題的,由學(xué)??蒲泄芾聿块T督促其盡快完成項(xiàng)目研究.同時(shí)暫停其項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)的使用。對于確實(shí)無法完成項(xiàng)目研究的,學(xué)??蒲泄芾聿块T應(yīng)責(zé)令項(xiàng)目負(fù)責(zé)人詳細(xì)說明項(xiàng)目終止原因,向項(xiàng)目主管部門遞交項(xiàng)目終止書面報(bào)告,終止項(xiàng)目研究,追回項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。對于已經(jīng)結(jié)題的成果,也要加強(qiáng)管理,特別是面向 地方研究的應(yīng)用性研究成果要加強(qiáng)利用,對策性研究成果要送交地方政府部門以供他們參考,技術(shù)性研究成果也要讓其成功發(fā)揮功效,總之,要使它們對當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到作用。 科研課題項(xiàng)目立項(xiàng)管理 項(xiàng)目申報(bào)工作完成后,項(xiàng)目主管部門組織專家進(jìn)行項(xiàng)目評審.從中選出部分項(xiàng)目給予立項(xiàng)支持。在收到項(xiàng)目管理部門的立項(xiàng)通知后,高??蒲泄芾聿块T應(yīng)做好以下環(huán)節(jié)的工作: 1.簽訂好項(xiàng)目合同。項(xiàng)目合同是一份根據(jù)項(xiàng)日作量的時(shí)間要求,制訂出的項(xiàng)目具體實(shí)施計(jì)劃。在項(xiàng)目合同中應(yīng)明確規(guī)定項(xiàng)目的研究內(nèi)容、研究進(jìn)度、階段性研究成果、成果水平及表達(dá)形式等核心內(nèi)容。便于項(xiàng)目管理部門進(jìn)行階段性檢查和項(xiàng)目結(jié)題鑒定驗(yàn)收。 2.合理安排項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)。對于上級(jí)主管部門下達(dá)或橫向合作單位提供的項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi),除按照有關(guān)規(guī)定提取一定的管理費(fèi)外。應(yīng)保證所有經(jīng)費(fèi)真正用于項(xiàng)目研究。另外,學(xué)校還應(yīng)區(qū)分項(xiàng)目的級(jí)別、類別,給予項(xiàng)目一定的經(jīng)費(fèi)配套支持。 研課題開題的目的和意義
開題的目的意義 ●開題是課題研究不可缺少的重要環(huán)節(jié) 開題是科研工作中課題被批準(zhǔn)立項(xiàng)后正式開題研究的第一個(gè)工作環(huán)節(jié)。我們知道,科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。開展科研工作,需要研究工作人員從客觀實(shí)際出發(fā),從客觀事物的內(nèi)部和外部的矛盾運(yùn)動(dòng)與千絲萬縷的聯(lián)系出發(fā),用嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度按照嚴(yán)格的程序來進(jìn)行。課題研究有一系列的工作環(huán)節(jié)與程序,即選題、申報(bào)、立項(xiàng)、開題、研究、結(jié)題、成果鑒定、成果推廣應(yīng)用等,開題是這一系列環(huán)節(jié)中的一個(gè),而且是立項(xiàng)后的第一個(gè)工作環(huán)節(jié),在整個(gè)課題研究中具有重要地位,有承先啟后的作用。我們必須用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)來看待課題研究中的開題,并對此予以充分重視。 ●開題是對課題研究的再論證 開題是在課題成員選題、申報(bào)、科研部門組織專家評審并被批準(zhǔn)立項(xiàng)的前提下開展的一項(xiàng)工作。在這之前,無論是課題組成員的選題、申報(bào),還是科研部門組織的專家評審,都是對課題的論證,尤其是專家評審,則是更高層次更加深入的論證。開題則是在這些工作的基礎(chǔ)上,對課題的立項(xiàng)的背景、目的意義、指導(dǎo)思想、研究目標(biāo)、內(nèi)容、方法、手段、研究步驟、成員安排、研究條件等作更深入的研究和具體的安排,并聘請同行專家進(jìn)行評點(diǎn),使之更為明確。這些,實(shí)際上是課題研究的一次再論證、再設(shè)計(jì),從而使課題的立論更加完備、準(zhǔn)確、有理有據(jù)。 ●開題是確保課題研究順利進(jìn)行的重要保證 開題的過程是一個(gè)對課題再論證、再設(shè)計(jì)的過程,論證的過程實(shí)際上又是一個(gè)再思考和再度交流、綜合的過程,課題組成員通過與同行專家的交流,從中開闊視野,啟迪思維。同行專家的觀點(diǎn)、主張給課題的設(shè)計(jì)者以極大的啟發(fā);論證會(huì)又是一個(gè)提意見和建議,對方案評頭品足的過程,從而找出方案的不足;論證過程還對研究條件等作詳細(xì)的分析,對研究過程可能出現(xiàn)的問題做出預(yù)測,使整個(gè)研究的方向等更加明確,各項(xiàng)前期工作得到更充分的準(zhǔn)備。這樣為研究工作的順利進(jìn)行提供了保證。 科研課題開題的組織與實(shí)施 開題的組織與實(shí)施 科研課題的開題,一般在課題立項(xiàng)獲得通過后就要進(jìn)行,由課題承擔(dān)單位與課題立項(xiàng)批準(zhǔn)部門負(fù)責(zé)組織。我省電大系統(tǒng)的立項(xiàng)課題,根據(jù)湘電大校研字[2001]11號(hào)文件《湖南廣播電視大學(xué)科研課題管理實(shí)施細(xì)則》,對其開題的具體規(guī)定是:“課題承擔(dān)者在收到《湖南廣播電視大學(xué)科研課題任務(wù)書》后二個(gè)月內(nèi)必須開題,逾期不開題者,自動(dòng)終止《研究合同》”,“開題工作由課題承擔(dān)單位具體負(fù)責(zé),科研處組織相關(guān)學(xué)科專家參與,為課題研究提供必要的咨詢和指導(dǎo)。具備開題條件的,由科研處簽署開題論證意見書”。因此,課題承擔(dān)者在收到課題立項(xiàng)書后,必須及時(shí)作好準(zhǔn)備,由所在單位組織實(shí)施開題。 科研課題的開題,在具體的組織實(shí)施中,需按如下步驟作好相關(guān)工作: ●作好材料準(zhǔn)備 ※課題組在開題前需召開會(huì)議,對課題作進(jìn)一步的深入論證,并對研究工作作出具體安排,形成文字材料,提交開題會(huì)議審定。一般須準(zhǔn)備和提交如下材料: ※課題立項(xiàng)任務(wù)書。課題立項(xiàng)任務(wù)書是指由項(xiàng)目批準(zhǔn)部門下達(dá)的“一題一文”的專用文書或課題立項(xiàng)文件,均用復(fù)印件,原件由課題組留存。 ※開題論證書。開題論證書一般由課題批準(zhǔn)部門統(tǒng)一制定,有統(tǒng)一的格式和要求。我省電大的“開題論證書”在省電大校園網(wǎng)的“科研處”的網(wǎng)頁內(nèi)有下載。 ※開題報(bào)告。開題報(bào)告是課題組組長代表課題組向開題論證會(huì)議提交的報(bào)告,是 ※開題報(bào)告。開題報(bào)告是課題組組長代表課題組向開題論證會(huì)議提交的報(bào)告,是開題論證的主要材料,其內(nèi)容包括立項(xiàng)背景與依據(jù)、研究目標(biāo)、內(nèi)容與擬解決的關(guān)鍵問題、研究的手段與方法,研究成員與研究步驟、研究經(jīng)費(fèi)與條件、可行性分析、主要參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。 ※課題研究實(shí)施方案或計(jì)劃。其內(nèi)容與開題報(bào)告大體相同,但更為具體、詳細(xì),側(cè)重于實(shí)施,可操作性強(qiáng)。 ※可供論證用的其他材料。如課題組成員已公開發(fā)表的與本課題研究相關(guān)的研究成果的標(biāo)題附錄、重要文章的復(fù)印件或重要調(diào)研材料等。 ●提出開題申請。課題組成員在所在單位的領(lǐng)導(dǎo)和支持下作好了材料等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作后,即向課題立項(xiàng)批準(zhǔn)部門提出開題申請。開題申請必須明確寫明開題所具備的條件以及建議專家名單和開題的具體日期。 ●聘請同行專家。開題論證會(huì)須聘請同行專家,組成專家組進(jìn)行咨詢指導(dǎo)。同行專家組一般由5-7人組成,少的3-5人,最少不少于3人,并明確1人擔(dān)任組長。同行專家的確定,首先由課題組或課題組所在單位提出具體人選,并與課題下達(dá)部門商定。 ●召開開題會(huì)議。上述工作完成后,即可召開開題論證會(huì)。 開題論證會(huì)的參加人員為課題組全體成員、聘請的同行專家、課題組所在單位領(lǐng)導(dǎo)、課題主管部門領(lǐng)導(dǎo),必要時(shí)也可邀請有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)。 開題論證會(huì)一般由三段構(gòu)成。第一段,由課題組所在部門領(lǐng)導(dǎo)主持,由課題組組長向會(huì)議作開題論證報(bào)告;第二段,由專家組組長主持,對課題和開題報(bào)告發(fā)表意見,進(jìn)行評審,并接受咨詢,形成評審意見,作出是否同意開題的結(jié)論。第三段,課題組單位領(lǐng)導(dǎo)主持,課題成員發(fā)表意見,或進(jìn)一步提出咨詢并表示感謝,會(huì)議結(jié)束。 提高科研課題申報(bào)材料的質(zhì)量 項(xiàng)目申報(bào)書是判斷項(xiàng)目優(yōu)劣的主要依據(jù)之一,所以認(rèn)真、準(zhǔn)確地填寫申報(bào)書十分重要。申報(bào)者在確定項(xiàng)目以后,要考慮怎樣才能用最簡練、準(zhǔn)確、易懂的語言把自己的學(xué)術(shù)思想在申報(bào)書中表達(dá)出來,在填寫申報(bào)書時(shí)要在以下幾方面下功夫。 熟悉申報(bào)書的接收形式、審查程序,按規(guī)定的內(nèi)容和時(shí)間、固定的方式和格式報(bào)送。申報(bào)單位應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全面地提供申報(bào)材料,對于采取網(wǎng)上申報(bào)的項(xiàng)目,要格外注意與公文報(bào)送相結(jié)合,同時(shí)必須嚴(yán)格按照網(wǎng)上申報(bào)指南的程序,進(jìn)行注冊、申報(bào)、查詢等。 保證申報(bào)材料內(nèi)容的真實(shí)性和一致性。申報(bào)材料的真實(shí)性包括基本信息的真實(shí)性和項(xiàng)目預(yù)算的真實(shí)性?;拘畔⒌恼鎸?shí)性具體是對項(xiàng)目負(fù)責(zé)實(shí)施條件、項(xiàng)目成果的市場意義、項(xiàng)目可行性分析等進(jìn)行客觀、真實(shí)地反映。預(yù)算的真實(shí)性是指項(xiàng)目完成所需經(jīng)費(fèi)預(yù)算總數(shù)、承擔(dān)單位自籌資金、人員費(fèi)、設(shè)備費(fèi)、相關(guān)業(yè)務(wù)費(fèi)等項(xiàng)目須按照實(shí)際需要和財(cái)力盡可能地真實(shí)、合理地列示。申報(bào)材料內(nèi)容的一致性主要指書面材料和電子申報(bào)材料的內(nèi)容必須一致,否則將會(huì)被視為無效材料不予受理。 科研課題要突出科研課題及其成果的實(shí)用 科研成果只有具備實(shí)用性,轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,才能成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,只有在生產(chǎn)領(lǐng)域中檢驗(yàn)和發(fā)展,才具有強(qiáng)大的生命力。科研項(xiàng)目及預(yù)期成果的實(shí)用性突出了,獲得立項(xiàng)的機(jī)會(huì)也就提高了。 項(xiàng)目名稱與內(nèi)容相符,避免“口袋式”項(xiàng)目,突出重點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。項(xiàng)目名稱應(yīng)盡量簡明,要突出重點(diǎn),有針對性地突出項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)。申報(bào)者可以首先考慮申報(bào)自身技術(shù)優(yōu)勢和實(shí)施條件的項(xiàng)目。而那些不是申報(bào)者自身具有優(yōu)勢的項(xiàng)目,或不具備項(xiàng)目的實(shí)施務(wù)件往往沒有很強(qiáng)的說服力。 找準(zhǔn)報(bào)送學(xué)科及申報(bào)類別。研究項(xiàng)目確定后,要根據(jù)研究內(nèi)容歸屬于基金的那一學(xué)科資助范圍,找出相應(yīng)學(xué)科及代碼,報(bào)送學(xué)科應(yīng)該選擇自己的優(yōu)勢學(xué)科。還有一些針對特殊地區(qū)的基金項(xiàng)目,比如西部地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困地區(qū)對口支援項(xiàng)目可以申報(bào)地區(qū)基金,以避開熱點(diǎn)申報(bào),但同時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)地區(qū)特色和可行性、實(shí)用性。 重視闡述立項(xiàng)依據(jù)。不僅要闡述此項(xiàng)研究的理論意義和實(shí)踐意義,對學(xué)科發(fā)展的價(jià)值,即解決當(dāng)前生產(chǎn)上亟待解決的問題,還要明確項(xiàng)目開展的理論根據(jù)、目前國內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)及趨勢,從而提出申報(bào)者自己要研究解決的主要問題。 哪些科技成果不能組織鑒定? 下列科技成果不組織鑒定。 科技成果會(huì)議鑒定步驟
科技成果會(huì)議鑒定步驟 科技成果的鑒定程序 科技成果完成單位或個(gè)人可按下列渠道申請鑒定: 參加鑒定工作的專家應(yīng)具備的條件 組織鑒定單位選聘參加鑒定工作的同行專家應(yīng)具備下列條件 1具有高級(jí)技術(shù)職務(wù)(特殊情況下可聘請不多于四分之一的有中級(jí)技術(shù)職務(wù)的中青年科技骨干)。特殊情況是指:個(gè)別地區(qū)專業(yè)不全,缺少高級(jí)技術(shù)職務(wù)的科技人員;某些新型學(xué)科和邊緣學(xué)科高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員比較少;某些部門因保密的需要,選聘社會(huì)上專家受到限制。 科技成果鑒定有哪些形式 鑒定分為檢測鑒定、會(huì)議鑒定和函審鑒定三種形式,三種鑒定形式具有同等效力。 |
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