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一、訓(xùn)練感觀靈敏，發(fā)展運動能力，提高認(rèn)知水平
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二、掌控親子愛態(tài)，培養(yǎng)行為習(xí)慣，誘導(dǎo)語言發(fā)展
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三、豐富孩子生活，培養(yǎng)廣泛興趣，發(fā)展個性特長
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多看較遠(yuǎn)處的事物，如樹、花、云、樓房、汽車和各種小動物，并對牛彈琴地告訴他事物名稱；指寶寶和媽媽的頭、眼、鼻、口、耳、手等，告訴他名稱
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1.
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抱著寶寶室內(nèi)室外看世界，多看各種小動物和會動的東西，“對牛彈琴”地與寶寶說話，指認(rèn)事物（抱時多用一手托寶寶屁股，一手扶胸，孩子臉朝外便于看世界）
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天天聽音樂及輕柔的歌聲
經(jīng)?？磸堎N的大裝飾畫、書畫作品
窗玻璃上貼幾塊不同顏色的玻璃紙，鮮艷透明，刺激寶寶色感的發(fā)育
半歲起多看大字寶寶
看小動物看汽車
抱著戲水池戲水到學(xué)游泳 坐著在盆中玩米、玩沙
手拿各種小玩具玩（不同質(zhì)地、顏色、音響的玩具）
聽念兒歌、誦古詩
看幾分種電視廣告
常抱他靜靜地看大人做事（如修鞋、做菜、打雞蛋、復(fù)印、打字等等）
常抱到大銜上或公園、野外去玩，去認(rèn)萬物……
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近一歲要看園形、正方形、三角形圖并告訴名稱
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2.
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孩子8個月以后，父母態(tài)度要“愛而少露”，不要擁抱親吻沒完，多以親切、和藹、平靜、理智的愛態(tài)、表情和語言對孩子。孩子哭鬧時仍然平平靜靜，不慌張，不嬌慣
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抓住嬰兒食指按按扭，開CD機播放音樂
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3.
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寶寶要吃要喝，急不可耐而大哭大叫時，父母應(yīng)表現(xiàn)出很“不在意”，慢慢說“不急！水沒涼，等一等，等媽媽空出手來給你，真乖！”等話語，轉(zhuǎn)移他的情緒和注意力，讓他平靜地等待
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讓寶寶兩手敲碰鈴，發(fā)出悅耳的聲音；逐步訓(xùn)練按節(jié)奏碰打，培養(yǎng)節(jié)奏感。父母也可握其小手有節(jié)奏碰鈴，并輕輕唱“一呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八，二呀二呀三呀四呀五呀六呀七---八……”
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4.
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七八個月后逐步減少吮吸母乳，直到鼓勵孩子自己斷奶，增強孩子自控能力（不要在孩子毫無準(zhǔn)備時突然斷奶，經(jīng)受身心的傷害）；會坐并添加輔食以后，學(xué)會捧杯子喝水，會坐在固定位置上認(rèn)真吃飯，不許抱來抱去吃或邊玩邊吃；一歲左右坐在家人吃飯的飯桌固定的位置上（給他一把特制的高椅子），與大家一起認(rèn)真快樂地用小勺自己吃飯（見《早教革命》方法篇一P25）
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每天看電視兒童節(jié)目、動物世界、天氣預(yù)告和某些廣告數(shù)分種
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5.
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六七個月開始鼓勵寶寶與熟人、生人、小朋友打招呼：招手、歡迎、點頭、笑、搖身子、跺腳、飛吻、尖叫、再見等
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讓嬰兒抓握各種色彩鮮艷，聲音悅耳的玩具，換手玩，摔打玩，拋開又抓回；常玩觸摸球（塑料球上帶刺的那種）等
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八九個月以后示范教他給娃娃蓋被，會拍娃娃睡覺，會給娃娃洗澡等，培養(yǎng)愛心
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讓嬰兒撕紙玩（紙質(zhì)要干凈的），看、聽、觸、動，體驗事物的變化
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7.
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示范讓他學(xué)會戴帽，會配合家人給他穿衣，學(xué)習(xí)自己穿褲子，脫鞋襪
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做游戲：躲貓貓。如用大手帕蓋住媽媽的臉，媽媽不見了，讓寶寶拉下手帕，媽媽回來了。媽媽躲到寶寶身后，讓孩子找媽媽等
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8.
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家里的墻上增加大字快，又增加英語短詞匯，常讀讀、指指、認(rèn)認(rèn)，每天兩次，每次每字一秒鐘左右；讓他喜歡看識字圖片，養(yǎng)成看圖后翻過來看反面的字的習(xí)慣，培養(yǎng)讀出聲來
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訓(xùn)練獨坐、睡下、翻滾、坐起、匍行、學(xué)爬、學(xué)扶物站立、學(xué)走、學(xué)手足爬上臺階、獨站片刻，玩水、學(xué)游泳（讓寶寶從小不怕水）等
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9.
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一歲左右可問寶寶物和字。例如：鍋在哪里？窗字在哪里？花盆在哪里？花字在哪里？讓寶寶用手指，嘴里“嗯，嗯”地告訴你
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訓(xùn)練揭開遮蓋物取玩具，雙手指撥弄小珠，盒（瓶）中取出小球，又一粒一粒裝入盒（瓶）中
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10.
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要寶寶把許多字卡中某個字寶寶拿來給媽媽，鼓勵他爬過去正確拿過來遞給媽媽或其他人，拿正確了要好好表揚，拿錯了鼓勵他再來，大人爬過去幫他，仍然讓他快樂
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訓(xùn)練左右手捏取米飯粒、葡萄干、爆花米；訓(xùn)練取物開蓋、裝物蓋蓋；能識別大小瓶蓋的正確搭配
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11.
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到室外去玩時看到醒目的廣告、標(biāo)語、招牌、車號等大字都要指一指、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，又培養(yǎng)他路上看到大字時“嗯，嗯”地問字的習(xí)慣
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訓(xùn)練用蠟筆空中涂畫，到紙上涂畫（訓(xùn)練右手）
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常給寶寶念兒歌、背古詩、唱童謠（見《早教革命》方法篇二P22）；寶寶一歲左右會念兒歌
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13.
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爸爸媽媽或成人間常做“識字游戲”，互相教字和認(rèn)讀，玩得很高興，故意冷落孩子。這樣更能吸引孩子喜愛字寶寶，爭著要做識字游戲。教育嬰幼兒貴在誘導(dǎo)，絲毫不可灌輸
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常給寶寶講故事（見《早教革命》方法篇二P23），寶寶坐好了，常給他念故事聽
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寶寶表現(xiàn)好時要表揚，要親熱，要快樂；表現(xiàn)不好時要批評，要皺眉，表示嚴(yán)肅和不滿，讓孩子理解親人的高興和生氣，懂得表揚和批評，懂得光榮和害羞，培養(yǎng)是非感
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九個月學(xué)會稱呼家人，會做你好、謝謝、再見、握手、鼓掌、親親、蟲蟲飛、小鳥飛、點頭同意、搖頭不要等動作，別人叫自己名字他會轉(zhuǎn)頭看，會爬走過來，或積極應(yīng)答
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一歲左右教他會用語言或手指頭回答“你幾歲了？”
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寶寶學(xué)走路以后，由牽手到放手走；寶寶摔倒了，大人不要慌張，不要去扶他抱他，應(yīng)當(dāng)平平靜靜、笑嘻嘻鼓勵他自已爬起來；孩子哭了你也表現(xiàn)毫不經(jīng)意
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寶寶遇到突然的驚嚇時（如閃電雷鳴、狂風(fēng)暴雨、動物小蟲、見人爭吵等）父母要在孩子面前表現(xiàn)得若無其事，這就是給孩子安全感和膽量
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對沒有達到以上心理發(fā)展水平的孩子父母該怎么辦呢？
第一、從親子關(guān)系、良好環(huán)鏡、豐富生活、積極暗示等方面耐心“補導(dǎo)”，哪怕從一二歲階段補起也值，因為孩子還處在最佳發(fā)展期，正確“補導(dǎo)”也是一本萬利之舉，后續(xù)的發(fā)展前途無量，而急躁冒進責(zé)備孩子，不但欲速則不達，還是對孩子心理的傷害，更是對家庭教育環(huán)境和兩代人關(guān)系的破壞，切勿干此蠢事。
第二、因為父母的素質(zhì)有高有低，各種關(guān)系對孩子影響有好有壞，早教的環(huán)境和條件也大有差異，所以孩子的基本素質(zhì)不可能盡善盡美，只要多項素質(zhì)能達到或接近這些標(biāo)準(zhǔn)要求，或某些方面表現(xiàn)有特殊的才能那就太好了！因為孩子年齡尚小，他后續(xù)的自我發(fā)展素質(zhì)所起之作用還會大得驚人，所以父母們切切不可破壞孩子的上進心理和親子定位的“朋友”氛圍，孩子仍會大有長進和前途的！并且一個家庭的二、三代人將因此而獲得無限的幸福與和諧。
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