對孩子來說，玩就是生活。玩是孩子們的天性，是他們?yōu)榱诉m應將來的勞動和工作的一種準備。因此，孩子貪玩是一種正常的表現(xiàn)。如何才能讓孩子對待學習就像對待玩游戲那樣投入呢?在這個問題上，家長所起的作用是最重要的。
　　●家長要弄清“玩”的真正含義。孩子一生下來，就表現(xiàn)出一種不知滿足的好奇心，而玩就能滿足他們的好奇心，使孩子的各種能力得到培養(yǎng)。在玩中，孩子們要摸、要聞、要嘗、要看、要聽、要唱、要跳，促進了身體的各級生理發(fā)育；在玩中，伙伴們一起要說話，要進行思想交流，逐漸學會了人際關系交往；在玩中，孩子們積極參與，興趣盎然，領受了喜悅，獲得了滿足。孩子們需要快樂，喜歡玩，這中間包含著孩子們對未來的追求，包含著對人生樂趣的渴望。因而家長絕不能以扼殺孩子玩的興趣來作為培養(yǎng)孩子學習興趣的前提。

　　●要引導孩子在玩中學習。寓學于玩有助于把基本強制的學習過程和孩子在玩中體驗到的自由選擇的那種情感有機結合起來。在孩子玩的過程中，家長可以引導孩子說說玩的經(jīng)過和感受，或者要求和注意事項，提高孩子的語言表達能力；也可以讓孩子留心觀察周圍的人和物，提高孩子的觀察能力；還可以在孩子遇到困難或問題時，讓他們自己想辦法解決，并說出自己的理由，來提高孩子的思維能力等等。

　　●要啟發(fā)和引導孩子的求知欲。孩子特別愛問“為什么”、“這是怎么回事?”面對孩子千奇百怪的問題，有的家長被問得張口結舌，有的則會不耐煩，不愿意被孩子纏得沒完沒了。其實這些問題恰恰是孩子求知的萌芽。家長面對孩子的問題，應該耐心地用通俗易懂的語言給孩子解釋，如果自己不懂的，引導孩子從書本中尋找答案，或多帶孩子到大自然中去，讓孩子對一些物理現(xiàn)象有感性的認識。如果孩子沒有問題，家長還要主動給孩子講，不要認為孩子小，聽不懂，其實在他們似懂非懂的時候，也能了解許多知識。

　　●要充滿熱情地鼓勵孩子的學習興趣。曾有一位家長讓自己的孩子學毛筆字，原意是培養(yǎng)孩子的興趣，可當家長看到孩子把字寫成了大黑疙瘩時，就忍不住說：“蠢極了!寫的是什么呀?”家長這樣的態(tài)度對孩子來說，無疑是一個很大的打擊。因為家長是孩子心目中第一個權威的評價者，他們特別渴望得到家長的肯定?？墒羌议L們往往沒有意識到這一 ，經(jīng)常毫不負責任地、輕而易舉地催毀了孩子的學習興趣。當孩子做得不好或失敗時，要先發(fā)現(xiàn)孩子有創(chuàng)造性的一面，鼓勵他們不要放棄，繼續(xù)努力。當孩子做得很好或成功時，應及時表揚，并幫助他們設立下一個奮斗目標，不斷進取。

　　●對待因學習困難而對學習不感興趣的孩子要有耐心。有的孩子上課注意力不集中，課后不會做作業(yè)，測試成績不理想，往往會受到家長的鄙視、訓斥，甚至打罵。這樣必然會形成惡性循環(huán)，孩子感到目標渺茫，喪失了學習的信心，越發(fā)對學習不感興趣。家長應當在發(fā)現(xiàn)問題的時候，就要注重多和孩子交流，耐心地幫助孩子找到困難的原因，再“對癥下藥”，和孩子一起克服困難。然后幫助孩子掌握科學的學習方法，如做好課前預習和課后復習、遇到不懂的地方要多問多思等。最后還可以給孩子樹立一些學習的榜樣，多讀因勤學苦練而取得成功的故事，增強孩子的自信心，使孩子由厭學轉化為愛學。

　　總之，學習興趣是樂于接近、尋求和獲得知識的一種帶有情緒色彩的傾向或需要，孩子有了飽滿的學習興趣，便會對學習產(chǎn)生強烈的需要，積極地投入學習，堅持不懈地與學習中的困難作斗爭，不再感到學習是一種負擔，真正成為學習的主人。