11、教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)（　?。?br>A、教師教育學(xué)生的方法　
B、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
C、教師講授課程的方法　
D、師生共同活動的方式
12、上課是整個教學(xué)工作的（　?。?br>A、中心環(huán)節(jié)　
B、起始環(huán)節(jié)　
C、終止環(huán)節(jié)　
D、一般環(huán)節(jié)
13、展示實驗讓學(xué)生觀察的叫（　?。?br>A、演示法　
B、實驗法　
C、實習(xí)作業(yè)法　
D、研究法
四、簡答題
1、簡述教學(xué)的一般任務(wù)。
2、為什么說教學(xué)過程是一種特殊的認識過程?
3、簡述教學(xué)過程的間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。
4、簡述教學(xué)過程的掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。
5、簡述選擇和運用教學(xué)方法的基本依據(jù)。
6、簡述上好課的基本要求。
7、簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性結(jié)合的規(guī)律。
8、簡述班級授課制的主要優(yōu)缺點。
五、辨析題
1、教育與文化的關(guān)系是文化制約教育的關(guān)系。
2、學(xué)生文化具有過渡性。
3、環(huán)境對人的發(fā)展具有決定性的作用。
4、教育目的與培養(yǎng)目標之間是抽象與具體的關(guān)系。
5、學(xué)生是學(xué)習(xí)的客體，具有能動性的教育對象。
6、師生關(guān)系在社會道德上是授受的關(guān)系。
7、制約課程目標的因素有學(xué)生、社會、學(xué)科，這三個因素既可單獨起作用，又可交互起作用。
8、德育過程即品德形成過程。
9、德育過程總是從曉之以理開始的。
六、論述題
1、某校高中實行分層次教學(xué)，即將數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)四科分別分為A、B、C三個水平層次，學(xué)生從高二開始按高一的學(xué)業(yè)成績、自己的興趣、教師的建議等分別選擇不同水平的科目內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。運用所學(xué)的教育學(xué)理論評析該學(xué)校的這一舉措。
2、下列案例中林老師運用的什么方法?正確貫徹了什么原則?
在教《魚》一節(jié)課時，林老師事前在水盆里放了一條活鯽魚，上課時讓學(xué)生仔細觀察魚的形狀、魚體表面、背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，然后問學(xué)生各種鰭的作用是什么，學(xué)生一下給問住了。這時，林老師用剪刀把魚的尾鰭剪掉，結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn)魚在水中無法前進了；他義把胸鰭及腹鰭剪掉，結(jié)果魚體在水里失去嚴衡；再把背鰭剪掉，魚只能一動不動地躺在水里喘氣。通過觀察，學(xué)生明白了各種鰭的作用。
3、子路和冉有兩學(xué)生都問孔子"聞斯行諸"的意思，孔子回答子路說："有父親和兄長在，你干什么事情都得先聽他們的意見再做。"而回答冉有則說："聽到一個道理就去做做看。"公西華很奇怪，問孔子為什么同一句話解釋不一樣，孔子說："冉有膽小怕事，所以我鼓勵他；子路好勇自負，所以我要遏制他。"請分析孔子的做法體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？

第七、八章　教學(xué)
一、填空題
1、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的　基本途徑
2、特殊，實現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的
3、講授法
4、上課，備課、上課、作業(yè)的檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評定
5、鉆研教材、了解學(xué)生和制定教學(xué)進度計劃
6、組織教學(xué)；檢查復(fù)習(xí)；講授新教材；鞏固新教材；布置課外作業(yè)等。
7、個別教學(xué)制、班級上課制、分組教學(xué)和道爾頓制等。
8、班級授課制
9、京師同文館
10、綜合性、可操作性、靈活性
11、內(nèi)容型、形式型、方法型和綜合型
12、講述、講解和講演
13、班級授課制，個別教學(xué)制、分組教學(xué)制等
14、學(xué)期教學(xué)進度計劃、課題計劃和課時計劃
二、名詞解釋
1、教學(xué)：教育目的規(guī)范下的、教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動。
2、講授法：是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。包括講述、講解、講演三種方式。
3、教學(xué)組織形式：為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。
4、班級授課制：是一種集體教學(xué)形式，它把一定數(shù)量的學(xué)生按年齡與知識程度編成固定的班級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃地向全班學(xué)生集體上課。
三、選擇題
1－5：DBCAD　6－10：BBCDC　11－13：DAA
四、簡答題
1、簡述教學(xué)的一般任務(wù)。
答：（1）傳授系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。（2）發(fā)展學(xué)生智力、體力和創(chuàng)造才能。（3）培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)。（4）關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。
2、為什么說教學(xué)過程是一種特殊的認識過程？
答：（1）教學(xué)過程是一種認識過程。（2）教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。a、認識的間接性；b、認識的交往性；c、認識的教育性；d、有領(lǐng)導(dǎo)的認識。
3、簡述教學(xué)過程的間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。
答：（1）學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗為主；（2）學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。
4、簡述教學(xué)過程的掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。
答：（1）掌握知識是發(fā)展智力的基礎(chǔ)；（2）智力發(fā)展是掌握知識的重要條件；（3）掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制。
5、簡述選擇和運用教學(xué)方法的基本依據(jù)。
答：（1）教學(xué)目的和任務(wù)的要求；（2）課程性質(zhì)和教材特點；（3）學(xué)生特點；（4）教學(xué)時間、設(shè)備、條件；（5）教師業(yè)務(wù)水平、實際經(jīng)驗及個性特點。
6、簡述上好課的基本要求。
答：目標明確；重點突出；內(nèi)容正確；方法得當；表達清晰；組織嚴密；課堂氣氛熱烈。
7、簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
答：（1）教師在教學(xué)過程中處于組織者的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。（2）學(xué)生在教學(xué)過程中作為學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主體能動性。（3）建立合作、友愛、民主平等的師生交往關(guān)系。
8、簡述班級授課制的主要優(yōu)缺點。
答：（1）有利于經(jīng)濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才；（2）有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；（3）有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用；（4）班級授課制也有它的缺點，主要表現(xiàn)在強調(diào)系統(tǒng)的書本知識的學(xué)習(xí)，容易產(chǎn)生理論與實際脫節(jié)；強調(diào)教學(xué)過程的標準、同步、統(tǒng)一，難以完全適應(yīng)學(xué)生的個別差異，不利于因材施教。
五、辨析題
1－5：×√×××　6－9：××××
六、論述題
1、提示：因材施教，素質(zhì)教育，分組教學(xué)等。
2、提示：演示法，直觀性。
3、提示：因材施教。