家長會后家長如何對待孩子 2004/12/09 10:52
蘇海泳
家長朋友們！大家好！
今天我要講的主題是《家長會后如何對待孩子》，我們用家長會這一常見的教育環(huán)節(jié)來理解科學的家庭教育?！ ?/div>
一、家庭教育的三個觀點
首先，在家庭教育上我有三個觀點要強調：
1、家庭教育的一個重要職責就是要積極密切地配合學校教育。這里所講的配合，并非是家長簡單地重復學校和老師對孩子的要求，不是讓家長在家庭是生活中充當學校老師的角色，而是真正意義上的協(xié)助和完善學校教育。有些教育功能在學校里效果不如在家庭教育中更明顯，比如：培養(yǎng)孩子孝敬父母和熱愛勞動的觀念和習慣，在家庭生活中教育效果會更好。家長就是要充分發(fā)揮家庭教育的這些特點，對學校教育不能做的、做不好的地方進行補充教育?！ ?/div>
2、雖然家庭教育的成功與否給孩子以及整個家庭帶來的影響是巨大的，但在實施家教的過程中，往往成功家教與失敗家教的方式差異是微小的，有時讓人無法發(fā)現(xiàn)?！ ?/div>
3、無論你有心還是無意，真正的家庭教育就在你與孩子相處的日子里進行著，也就是家庭成員，尤其是父母對孩子的影響時時處處存在著，它深刻而不可避免。所以作為家長我們責任重大，我們必須重視自己對孩子所造成的影響。
下面我就以家長會這個每一位家長都非常熟悉的事情，對以上觀點作以說明?！ ?/div>
二、家長會前不同家長的不同做法
1、有的家長在平時就注意與孩子的班主任及各學科的老師溝通，了解孩子在學校的各方面詳細情況。如：各科的內容要求及進展情況；孩子平時課堂的聽課情況；甚至老師們對孩子近期的看法；并在與孩子相處的時間里，注意傾聽孩子關于學校、班級、老師、同學等方方面面的感受和想法。這樣的家長對孩子、對老師、對學校都有比較客觀的了解，做到了心中有數(shù)。當他參加家長會時，他提出的問題是明確而有針對性的，帶去的意見和建議是經(jīng)過思考的，具有建設性意義的。
2、有的家長只注意與老師溝通，忽視了對自己孩子的觀察和交流，這樣的家長盡管也給老師打電話了，了解到孩子在校的表現(xiàn)，但只對孩子轉達老師對孩子的看法及要求，孩子是怎么樣想的就不知道了。對孩子在家里的表現(xiàn)不能進行觀察和分析，對孩子在學校的情況就更是只知其然不知其所以然了。當這樣的家長去參加家長會時，帶去的問題常常是籠統(tǒng)的，這樣老師也無法有針對性的加以分析，因為家長沒有觀察孩子，就提供不了有價值的分析素材。所以家長就覺得是帶著問題去的又帶著更多的問題回來了，自己內心無底，對孩子的指導也就更盲目，甚至會抱怨老師沒能幫他解決問題?！ ?/div>
3、還有的家長認為孩子交給學校，教育就是老師的事了。對學校組織家長會或老師不斷的找他反映孩子的問題有厭煩情緒。這反映了家長對孩子的教育不負責任。這樣的家長參加家長會，一般會心不在焉，有時說一些人云亦云的意見?！ 谋砻嫔峡?，家長每天都在接送孩子，每次都來參加孩子的家長會，但家長在對待孩子、對待學校、對待老師的看法和做法上有著很大的區(qū)別，最后導致了教育效果的不同?！ ?/div>
三、家長不是班主任
學校舉辦家長會，通常是要通過這個機會向家長介紹學校的辦學理念、相關的教育政策、學校的課程改革等信息，使家長了解學校，對學生提出具體要求，同時為家長提供了一個全面了解孩子在校情況的機會?！ ?/div>
可是作為家長往往只注意其中的兩件事：學校的要求；孩子在學校的表現(xiàn)。當然這是無可非議的，可許多時候就因此使家長對孩子的教育蒼白無力?！ ?/div>
舉個例子：現(xiàn)在學校為了培養(yǎng)孩子們研究及創(chuàng)新能力，組織孩子進行研究性學習。老師要求孩子們結合成小組去圖書館上網(wǎng)查資料，有時還會去公園路邊采集數(shù)據(jù)。這種情況家長不了解就會干涉孩子正常的上網(wǎng)外出。你不聽孩子的解釋，這時孩子就會認為你什么都不懂，不可理喻。好的孩子，默默的干自己的，氣性大的孩子和你吵起來了。那為什么會這樣？原因就是家長抓住學校的要求，無非是把它當作了教育孩子的武器，衡量孩子的一把尺子。這看上去客觀而合理。但是無數(shù)事實已告訴了我們教育是一個過程，不是有一個有力的武器，有一個妙計，就可以了。每個孩子的表現(xiàn)是日積月累學習的結果，尺子只能衡量孩子努力結果，但永遠不能代替努力的過程?！ 〖彝ソ逃凶约旱娜蝿蘸头椒?。家長就是家長，你沒必要當孩子的又一個班主任，對孩子完全重復學校老師的要求，這樣的說教讓孩子覺得你“好煩人”。你在重復時往往斷章取義，借題發(fā)揮，弄不好讓孩子覺得你無知又無理。這樣隨孩子的長大，開始是怕你，慢慢變得煩你、恨你，最后蔑視你。
當孩子敬佩你時，你說的話對他是有作用的；當孩子蔑視你時，你對他說的好話、壞話就都成了廢話。我們都有這樣的體會，當你從內心佩服一個人時，他對你的說教你就能心悅誠服地接受，即使當時對你的指責嚴厲，你不能接受，但私下里你也會去嘗試去努力做的更好，以便獲得他的認可。如果你從內心就很看不起的一個人，無論他跟你說什么，無論他是怎樣的動之以情，曉之以理，你要么哼哈對付，要么抬杠發(fā)泄你的不滿，要么以沉默表示你的輕視，要么以逃避表示你的回絕?？傊?，你很難聽得進去他苦口婆心的真言。 家長的作用有時更像 “煽風點火”。家長不是要到處找劈柴以維持已經(jīng)點燃的火苗，因為家長總要有累了的時候總要有不能及時找到劈柴的時候，這樣火苗的熄滅就是早晚的事情。家長的作用是觀察風向，然后向著有草和可燃物的方向煽風，火借風勢，自然就會越燒越旺。四、家長會后家長該怎么對待孩子
家長會后該怎樣地教育孩子呢？我們還是以家長會后家長的不同表現(xiàn)來說明，這樣會一目了然。
1、有的家長開完家長會后，面對孩子似乎和平常一樣，但是他會找到一個合適的機會和方式和孩子聊一聊。面對孩子的成績他不會喜形于色，而是真誠地肯定孩子所做的努力，同時理性的評價，提出殷切的希望，給孩子以進步的新起點和動力。面對孩子的問題，會心平氣和的與孩子探討產(chǎn)生的原因，提出嚴格的要求和建設性的意見和方法。允許孩子有去嘗試改進的時間，這樣孩子就有被信任、被重視、被關愛的感覺，這時家長對孩子的監(jiān)督孩子就可以接受。這樣的家長對孩子包容而不溺愛，對孩子的每一點成績都強調是孩子努力的結果，對孩子的問題和孩子共同分擔。家長心平氣和，孩子心情愉快，這樣孩子做事就會專心，就會全力以赴?！ ?/div>
2、有的家長不是這樣，他表現(xiàn)的是非常重視家長會，重視老師的意見，似乎非常積極的配合學校和老師?？偸前褏⒓蛹议L會后的緊張、憂郁、憤怒在家長會后見到孩子的第一時間就不折不扣的傾倒給孩子。這樣的家長有兩種典型的表現(xiàn)： ?、俾牪坏美蠋煹呐u性建議，不能控制自己的情緒和行為，回到家里不由分說，巴掌和辱罵劈頭蓋臉撲向孩子，把懂事的孩子整得無地自容，把頑皮的孩子推向罪惡的深淵?！ ∽鳛榧议L，無論你有沒有教育的能力，但要先要有控制自己情緒的能力。讓憤怒駕馭自己是不明智的，有時就在你的憤怒中暴露了你的無能、自卑，這種狀態(tài)對孩子的影響是非常不好的，最直接的是你會失去他對你的信任、尊重。這樣的家長往往還不允許孩子發(fā)泄不滿，久而久之，對孩子的心理影響會帶來孩子性格的變化。所以當你抱怨孩子“不聽話”、 “說假話”、“不理你”時，你先忍一忍，有時你真誠的自我檢討一下就是給孩子很好的教育。正是由于我們每次家長會后控制不住自己的情緒，長此以往，讓很多孩子害怕甚至討厭學校開家長會，有的孩子把這些怨恨遷怒于學校和他的老師。家長這樣對待孩子，會使你對孩子的教育作用消失?！ 、诩议L郁郁寡歡，面對孩子的問題，先別說怎么幫助孩子建立信心，連家長自己都找不到信心。不忍輕言放棄，也只是長噓短嘆，無所作為。家長不知如此這樣給懂點事的孩子帶來更沉重的心理負擔，讓他們更不知所措，更沒有信心?！ ?/div>
3、有些家長面對孩子的好成績更愿意強調是自己家孩子聰明，進而自我得意。這樣孩子覺得因為自己聰明，不用努力也可以成績好，長時間這樣下去，不付出努力的學習過程，學習成績自然會下降，就真的是聰明反被聰明誤了，所以我們家長還是少往自己頭上或孩子頭上戴這樣聰明的帽子?！ ?/div>
4、有的家長不像上述這些家長這樣對孩子，家長會后對孩子沒什么表示，因為他覺得，學校不錯，老師不錯，孩子也不錯。其實就是家長的一種不負責任?！ ?/div>
五、家庭教育要著重培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)和良好的習慣
對孩子的教育，學校和家庭承擔著不同的任務?！ ?/div>
學校是社會提供給孩子們的一個學習場所，是孩子們完成從家庭到社會這一過程的實踐基地。是給孩子們提供的一個健康快樂地成長環(huán)境?！ ?/div>
教師的主要任務是向孩子們傳授系統(tǒng)的文化知識為孩子們能更好的生存、服務于社會打好知識和能力的基礎。而家庭教育要著重培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)和良好的習慣。生活中我們常聽到這樣的感嘆：“他和我是一個班同學(話外之意：我們是一樣的)，在什么什么方面還不如我呢！人家就是運氣好，現(xiàn)在比我強多了。”是??！兩個曾經(jīng)在一起上學，一起長大的孩子，是什么把他們的“一樣”變成“不一樣” 了呢？這個秘密武器就是我們看不見摸不著的“積極心態(tài)”和讓我們視而不見的“良好習慣”。 面對相同的客觀環(huán)境你消極的等待著，他努力的尋找著機會?！ ∶鎸ο嗤臋C會你懷疑地應付著，他積極的把握著。面對相同的挫折你悲觀地放棄了，抱怨自己的不走運，他樂觀的認為這沒什么，從頭再來。就這樣一天天過去，“一樣的”變成了“不一樣”。在這里我不是有意夸大家挺教育對人的影響，因為我們每個人的身邊都會有事例在說明著它的重要。家庭教育是一門科學，作為家長我們有義務去學習以幫助我們更科學的教育孩子?！ ?/div>
六、家長會后理性面對問題孩子
1、針對孩子的教育不是你著急就行的事，關鍵在于要采用科學的教育方法來幫助我們的孩子。教育方法的科學性強調是因人而異的針對性。家長不能簡單照搬一個別人的方法和標準直接運用在自己的孩子身上，而且要通過認真的觀察和分析自己孩子的具體情況，調整方法，修正標準。我們要用不同的方法取得相同的結果，而不是用相同的方法相同的標準逼不同的孩子?！ ?/div>
2、對孩子的嚴格教育不只是簡單地嚴格要求孩子，而是要同時嚴格要求自己。要想使孩子改正缺點，先看看自己的身上是否也有同樣的缺點。欲先教人，先正己身?！ ?/div>
3、面對問題孩子家長是“包容”還是“溺愛”是有本質的區(qū)別的。“包容”是允許孩子犯錯，允許孩子改錯，對孩子是有原則的愛。“溺愛”是允許孩子犯錯，并接受孩子的錯誤，是對孩子無原則的愛。針對我們每一個家庭都是一個孩子的現(xiàn)狀，我們對孩子的教育沒有機會進行嘗試，所以更需要我們家長理性地對待孩子。有的家長會想，面對一個問題多多的孩子，你讓我理性，我做不到呀！但是我想說的是孩子的問題越多，問題越嚴重，越需要家長的理性和耐心！為什么呢？很簡單，當你平靜的時候你才可以冷靜全面的思考，想出幫助孩子的辦法或對現(xiàn)實能平和地接受?！ ?/div>
七、家長會后對待孩子的五個原則
每個孩子和家庭環(huán)境都有各自的特點，家長會后該怎樣面對自己的孩子我不能一一詳舉，但我可以講一講家長會后怎樣面對孩子的原則：
1、面對孩子時家長一定要爭取保持一種安詳、自信的精神狀態(tài)，以培養(yǎng)孩子積極、進取的積極心態(tài)?！ ?/div>
2、把你對孩子學習成績的注意力轉移到培養(yǎng)孩子良好的習慣上?！ ?/div>
3、無論你對孩子的哪方面有不滿，都別遷怒于孩子，先想想自己的原因。
4、你要對孩子說教：就想著“多說不如少說”，下邊一句不是“少說不如不說”，而是“快說不如慢說，大聲說不如小聲說” ?！ ?/div>
5、家長不要總想控制孩子，要允許孩子成長。孩子上了中學，對你的教育方式已無動于衷時，作為家長要明白這就是成長，當孩子小的時候你和孩子之間你占主導地位，所以孩子小的時候容易接受你的教育，伴隨著孩子剛剛會說“不”的第一個反抗期的到來說明你們的主導和從屬地位在轉變。當孩子在長大，你對孩子從主導地位變?yōu)閺膶俚匚粫r，你對他講的話已不在是指令。這時好的情況是參考意見，要么就是你自己的愿望而已。如果你把一個十幾歲的孩子當作嬰幼兒對待，還想你說什么他做什么，這一定是你錯了。十幾歲的孩子應該懂得自己該做什么，怎么做了。如果你對他的所做不滿是真的，只能說你以前對他的教育令你自己不滿?！ ?/div>
孩子的成長不可再來，請謹慎對待家庭教育。今天的講座就到這里，希望能給大家一點幫助，謝謝大家。
