一、學(xué)習(xí)反思：答題中出現(xiàn)的問題
1、答題時(shí)沒有思維的過程，拿到題目就寫，沒有完整的答題思路。
思考步驟：
了解閱讀意圖：在初讀材料的基礎(chǔ)上，注意審題，看清問題的具體要求，然后帶著問題細(xì)讀材料，這樣既能保證閱讀材料的針對時(shí)，實(shí)效性，又節(jié)省了考試時(shí)有限的寶貴時(shí)間。
讀懂材料寓意：通過閱讀，要明確材料的主題，了解材料的層次結(jié)構(gòu)，掌握“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的方法。
呈現(xiàn)教材觀點(diǎn)：要求學(xué)生能對應(yīng)材料內(nèi)容，思考材料中所體現(xiàn)的書本知識觀點(diǎn)，有的時(shí)候體現(xiàn)的是教材中的一個(gè)觀點(diǎn)，但更多的時(shí)候體現(xiàn)的是不同的觀點(diǎn)，甚至是分布在初二、初三教材中的不同觀點(diǎn)，這就不僅要求學(xué)生對書本知識原理相當(dāng)熟悉，而且還要求學(xué)生掌握書本知識的體系。
建議：打草稿。
2、不按題目的要求去做，審題不清，隨意性大。
認(rèn)真審題：
正確的審題是準(zhǔn)確、完整答題的重要前提。正確審題應(yīng)包括“四審”，即審題意、審題型、審題注、審題分。
（１）審題意：即緊抓題眼，揣摩題意。題意就是命題者的意圖，即要考什么？包括考哪一部分知識，考哪一方面能力等，這是審題最要的一環(huán)。
（２）審題型：即辨別題型，確定思路。題型，就是題目的類型有以及這種題目所采用的具體命題形式。
（３）審題注：看清題注，明確注解，即把握括號內(nèi)或材料后的內(nèi)容。
（４）審題分：即注意題分，看分作答。題分就是題目給分標(biāo)準(zhǔn)。在一張?jiān)嚲砝?，如何分配答題的時(shí)間，命題者的分?jǐn)?shù)安排是很有參考價(jià)值的。一般地說，給分高的題目答題要點(diǎn)多、時(shí)間多，給分少的題目要點(diǎn)少、時(shí)間少。
設(shè)問舉例：注意審題
“實(shí)現(xiàn)國家同一是中華兒女的共同心愿”，上述材料是如何體現(xiàn)著一觀點(diǎn)的？“國家統(tǒng)一與青少年成長關(guān)系密切”，請你談?wù)剬@句話的理解。（05年南京市中考34題）
討論中，同學(xué)們形成了兩種觀點(diǎn)：一，父親令人敬佩，在無人知曉時(shí)能堅(jiān)持要求兒子遵守法律規(guī)定；二，父親過于苛刻，照顧丹頂鶴幼雛，不會損害他人或社會利益。上述觀點(diǎn)中：我贊成（或不贊成        ）（只填一空，只填序號），因?yàn)椋?nbsp;               。
細(xì)微之處見品行，針對自身遵紀(jì)守法情況寫一條自勉格言。請結(jié)合自身具體情況，運(yùn)用“提高道德水準(zhǔn)有助于公民自覺遵紀(jì)守法”的相關(guān)知識分析上述格言。（04年南京市中考22題）
3、不能將觀點(diǎn)和材料有機(jī)地結(jié)合，答題時(shí)忽略材料的作用，不能深入地理解分析材料。
例題：觀點(diǎn)從材料中來
材料一：媽媽反對明明讀“口袋書”，明明辯解道：“老師說要我們多讀課外書，對研究性學(xué)習(xí)有幫助。”（注：目前市場上流行的口袋書有合法與非法兩種，非法口袋書里面往往充斥著色情、暴力、恐怖等各種低級趣味的內(nèi)容。）
材料二：據(jù)調(diào)查不良口袋書流行的原因主要有：
吸引學(xué)生的優(yōu)秀讀物少；
學(xué)習(xí)枯燥壓力大，口袋書讓中學(xué)生覺得輕松；
內(nèi)容刺激，滿足中學(xué)生好奇心；
正規(guī)出版物價(jià)格昂貴，非法出版的口袋書便宜等；
（1）對待材料一中明明的辯解，你的觀點(diǎn)是什么？
（2）結(jié)合材料二，請談?wù)劄榱说种撇涣伎诖鼤鴮χ袑W(xué)生的侵蝕，國家、社會、學(xué)校、自己應(yīng)采取哪些正確的做法？
設(shè)問舉例：觀點(diǎn)和材料相結(jié)合
運(yùn)用公民權(quán)利和義務(wù)關(guān)系方面的知識，分析小明感到慚愧的原因。（05年南京市中考31題）
面對我國的快速發(fā)展，有些西方人驚呼：“中國強(qiáng)大了，中國的社會主義已不再是初級階段了。”請結(jié)合材料一和材料二，談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的看法。 （05年南京市中考35題）
結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，說明馮艾為何能在艱辛中依然感到快樂？（05年南京市中考36題）
運(yùn)用所學(xué)知識，評析這些學(xué)生的行為（04年南京市中考36題） 。（05年南京市中考36題）
4、角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次、辯證地分析問題。
例題：多角度地思考問題
15歲的兒子小亮一直在我市某中學(xué)借讀。一個(gè)星期前，學(xué)校突然通知張師傅，要他到學(xué)校把小亮帶回家。小亮班主任拿來一疊小亮的曠課記錄和檢討書，稱小亮沉迷游戲，時(shí)常曠課，學(xué)校勸他換換環(huán)境，隨即還拿出一份事先寫好的“自愿退學(xué)聲明”書，要張師傅簽字。一番交涉或，張師傅就在“聲明”上簽了字。小亮在家已經(jīng)很多天了，這么小的孩子不上學(xué)能干什么？張師傅一籌莫展。
結(jié)合上述事件，運(yùn)用有關(guān)知識，回答下列問題：
（1）請?jiān)u述小亮或校方的言行。
（2）你認(rèn)為張師傅現(xiàn)在該怎么辦，請?zhí)岢瞿愕男袆咏ㄗh。（至少二項(xiàng)建議）
例題：辯證地思考問題
案例一:初中生小明家境比較貧寒,父母長期臥病在床。小明不想給父母再增加過多的負(fù)擔(dān),他認(rèn)為自己已經(jīng)15歲了,可以為父母分擔(dān)家庭重?fù)?dān)。于是,他放棄學(xué)業(yè),到建筑工地上去搬磚掙錢以補(bǔ)貼家用。
案例二:男青年楊某在街頭上看見有人賣黃碟,于是經(jīng)不住賣碟人的游說，花錢買了兩盒并隨賣黃碟人到其居住的小旅館去取碟,結(jié)果遭到了賣黃碟人及同伙的毆打搶劫。楊某被劫后憤然報(bào)警，隨后,警方根據(jù)楊某提供的線索將這個(gè)由4人組成并已在全國各地作案20多起的犯罪團(tuán)伙一網(wǎng)打盡。
（前面提到的兩個(gè)辨析題）
5、說話不完整，表達(dá)不明確，條理不清晰，學(xué)科術(shù)語缺乏。
6、基礎(chǔ)知識薄弱，答題時(shí)題題翻書，依賴書本。

二、書面表達(dá)的具體要求：
分析過程解決的是解題思路的問題，要把這一思路轉(zhuǎn)化為學(xué)生的書面答案，書面表達(dá)能力又是學(xué)生解題能力不可缺少的一個(gè)方面。在這里，我們主要強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)方面：
1、組合得當(dāng)，有條理，有層次。
2、運(yùn)用政治學(xué)科語言，避免口語化、大白話的傾向。
3、明確題目要求，根據(jù)具體要求組織答案。
4、注意材料和觀點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合。
5、注意答案的完整全面，注意答題時(shí)思維的廣度和深度。
6、要有學(xué)生自己對現(xiàn)象、問題的認(rèn)識，力求做到創(chuàng)新。

三、不同題型的解題方法
（1）建議類題型的解題要求
此類設(shè)問一般是“對某問題提出幾點(diǎn)建議”，或“對某問題你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦”等。
這類題目的解題對策是：在閱讀材料發(fā)現(xiàn)問題后，聯(lián)想教材中相關(guān)的知識點(diǎn)，然后再運(yùn)用這些知識分析該問題，并提出解決辦法或建議。解答可從以下四個(gè)方面去發(fā)散思維：
（1）分析原因提建議；（2）聯(lián)系教材提建議；
（3）結(jié)合時(shí)事提建議；（4）發(fā)揮想象提建議。
答題時(shí)應(yīng)注意三個(gè)問題：
一是建議的多角度，避免角度的重復(fù)；
二是建議要具體，要有針對性、科學(xué)性和可行性；
三是不必面面俱到，符合題目的要求即可。
設(shè)問舉例：
放學(xué)后，我要購買文具，看見校門口無證攤點(diǎn)處有很多便宜的文具。我準(zhǔn)備這么做：（2004年南京市中考22題）
從我做起，人人參與，讓我們的城市更文明。請針對上題中你所選擇的舉措，說說你會采取怎樣的行動？（2005年南京市中考32題）
前面提到的相關(guān)設(shè)問：
結(jié)合材料二，請談?wù)劄榱说种撇涣伎诖鼤鴮χ袑W(xué)生的侵蝕，國家、社會、學(xué)校、自己應(yīng)采取哪些正確的做法？
你認(rèn)為張師傅現(xiàn)在該怎么辦，請?zhí)岢瞿愕男袆咏ㄗh。   
（2）]關(guān)系類題型的解題要求
此類設(shè)問一般是“談?wù)勀銓Σ牧弦慌c材料二的關(guān)系？”，或“這兩者或三者什么關(guān)系？,誰對誰的作用影響”等，重點(diǎn)是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。
這類題目的解答對策是：先回答出兩者總的關(guān)系，一般是“相互影響，相互促進(jìn)”等；然后具體說明兩者相互之間的聯(lián)系，尋找銜接兩者的有關(guān)知識；
設(shè)問舉例：
“國家統(tǒng)一與青少年成長關(guān)系密切”，請你談?wù)剬@句話的理解。
實(shí)施科教興國對可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的影響？
經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境污染之間的關(guān)系。
（3）評析類題型的解題要求
評析類題型一般有對具體行為的評析，對具體措施的評析，對具體事件的評析，對具體觀點(diǎn)的評析等。
這類題目的解題對策是：
1、對所給材料或觀點(diǎn)進(jìn)行判斷，表明態(tài)度。（注意辯證地看待問題）
2、說明自己的判斷依據(jù)。如符合什么？違背了什么？
3、具體分析：從原因、意義等方面闡述相關(guān)的正確觀點(diǎn)，；從原因、危害等方面分析相關(guān)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。運(yùn)用書本知識分析材料，一定要做到觀點(diǎn)和材料的結(jié)合，一定要做到多角度地思考問題。
4、進(jìn)行總結(jié)，寫出正確的應(yīng)對措施或做法，以及對自己的啟示等。　　
措施評析：
某市為了堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會，在發(fā)展過程中采取了如下措施：加強(qiáng)城市的環(huán)境保護(hù)工作，將污染嚴(yán)重的工廠企業(yè)遷到郊外農(nóng)村，確保城市居民有一個(gè)良好的生活環(huán)境。
請運(yùn)用所學(xué)知識和和諧社會的內(nèi)容，對該市的發(fā)展措施進(jìn)行評析。（建設(shè)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會主義和諧社會）
數(shù)據(jù)評析：
2003年全球GDP（國民生產(chǎn)總值）36萬億美元。美國最高（10.9萬億美元），依次是日本（4.3萬億美元）、德國、英國、法國、意大利、中國（1.4萬億美元）。薩哈拉以南的非洲地區(qū)僅為4000億美元，富國是窮國的27.5倍。
閱讀下列時(shí)事新聞，重點(diǎn)關(guān)注材料中的具體數(shù)據(jù)，思考這些數(shù)據(jù)背后所反映的觀點(diǎn)。
觀點(diǎn)評析：
面對我國的快速發(fā)展，有些西方人驚呼：“中國強(qiáng)大了，中國的社會主義已不再是初級階段了。”請結(jié)合材料一和材料二，談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的看法。
行為評析：見前面事例。
案例評析：見前面事例。
（4）分析說明類題型的解題要求
分析說明題有兩類，一類是“說明了什么”，一類是結(jié)合材料，運(yùn)用相關(guān)知識，去說明某一個(gè)具體的問題，即“怎么說明”。
第一類設(shè)問一般是“上述材料說明（表明）了什么”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么”等，多用于考查考生的概括能力和對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力。其解答對策是：先回答出材料本身講述的是什么問題；再運(yùn)用所學(xué)知識分析這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)，即通過什么反映了什么。一定要注意從現(xiàn)象到本質(zhì)多角度多層面地思考問題。
第二類設(shè)問強(qiáng)調(diào)的是結(jié)合材料，運(yùn)用相關(guān)知識，如：結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，說明馮艾為何能在艱辛中依然感到快樂？運(yùn)用公民權(quán)利和義務(wù)方面的知識，分析小明感到慚愧的原因。其解答對策是：一是做到材料和觀點(diǎn)的結(jié)合，而是要多角度多層面地分析說明。 
（5）啟示類題型的解題要求
此類設(shè)問一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會”，或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪，強(qiáng)調(diào)回答問題要有針對性。
這類問題的解答對策是：先找出材料所敘述的問題（現(xiàn)象）產(chǎn)生的原因，或材料中的人物事件的特點(diǎn)，也就是先回答出“材料反映的內(nèi)容”;然后再在此基礎(chǔ)上回答出應(yīng)該怎么辦或聯(lián)系自己怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的。
設(shè)問舉例：
2004年中央財(cái)政全年用于社會保障的資金達(dá)1465億元；用于“三農(nóng)”的支出2626億元；加大對西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，安排新開工重點(diǎn)工程10項(xiàng)，總投資約800億元。
閱讀上述材料，你有哪些體會？（2005年南京市中考35題）
（6）列舉類題型的解題要求
解題思路:列舉題具有開放性，通常要求考生將所學(xué)課本知識與社會實(shí)際或時(shí)政熱點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用發(fā)散思維，從多角度、多層次、多方位整合知識、組織答案。它著重考查考生歸納、演繹知識的能力。
具體來說，列舉題要求根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)或教材觀點(diǎn)，舉出具體措施、表現(xiàn)等。它包括由一般到特殊和由特殊到一般的過程。
設(shè)問舉例：
“實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿”，上述材料是如何體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的？
“科技改變了我們的生活。”請你列舉生活中的實(shí)例分析說明這一觀點(diǎn)，并探討科技能改變我們生活的原因。
（7）理解、認(rèn)識、看法類類題型的解題要求
此類設(shè)問一般是“對上述材料如何理解（認(rèn)識）”，或“談?wù)勀銓δ衬硢栴}的認(rèn)識（理解）”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓?#8221;等，重點(diǎn)是考查考生全面分析問題的能力和對問題思維的深度。
這類題目的解答對策是：先對材料概括出中心意思，明確它屬于哪個(gè)問題（即“是什么”）；然后結(jié)合課本內(nèi)容和材料回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）；“怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）。在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析時(shí)，思維要發(fā)散，角度要多樣。
設(shè)問舉例：
請從下列三個(gè)方面中任選一個(gè)，結(jié)合材料，談?wù)剬α慊ㄥX問題的認(rèn)識。（父母與子女之間的權(quán)利義務(wù)；我國現(xiàn)階段的基本國情；繼承發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神。）
大家就材料一中留學(xué)生行為的意義展開了交流，我認(rèn)為：   

典型試題一：
初二學(xué)生王某因違反校紀(jì)，老師要求他回家請家長，并說：“請不來家長不能回校上課。”王某的父親認(rèn)為王某不好好學(xué)習(xí)，又違反校紀(jì)，就讓其輟學(xué)回家。王某閑著無事可做，跑到游戲廳玩游戲，卻因欠交游戲費(fèi)被游戲廳老板扣在游戲廳不準(zhǔn)回家，干了兩天活抵交游戲費(fèi)。王某感嘆：“我真是倒霉透了！”
（1）王某“倒霉透了”體現(xiàn)在哪里？“倒霉”的原因是什么？
（2）你認(rèn)為王某應(yīng)怎樣擺脫“倒霉”的境地？
分析指導(dǎo)
    王某“倒霉透了”只是一種表面的現(xiàn)象，透過這一現(xiàn)象我們可以發(fā)現(xiàn)，王某受教育權(quán)受到了侵犯，家庭、學(xué)校、社會都沒有盡到自己的責(zé)任，同時(shí)我們也可以看出王某自己沒有認(rèn)真履行受教育的義務(wù)。其實(shí)本題材料所反映的就是公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利、如何正確維護(hù)權(quán)利、如何正確履行義務(wù)的問題，在具體的權(quán)利和義務(wù)問題上，觀念是一致的，但就具體的權(quán)利和義務(wù)而言，內(nèi)容是有個(gè)性的。
參考答案
（1）王某的受教育權(quán)和人身權(quán)受到了侵害。王某本人沒有認(rèn)真履行受教育的義務(wù)，也沒有依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。家庭、學(xué)校、社會沒有盡到自己的保護(hù)責(zé)任。
（2）從依法維護(hù)權(quán)利，履行法定義務(wù)的角度提出具體可行的建議。

典型試題二：
為了更好地學(xué)習(xí)第二課“依法維護(hù)社會公共生活”，政治老師布置各小組的同學(xué)們搜集有關(guān)案例，并進(jìn)行案例分析，然后在全班交流。
某小組搜集了以下兩則案例：
案例一：“收購站里的風(fēng)波”
一名廢品收購站的經(jīng)營者向某媒體反映：一個(gè)小時(shí)前，一名青年扛著一塊鋁錠來賣，并解釋說這塊鋁錠是偷來的，急需錢用，便宜賣給收購站。我上秤一秤，按市場正常價(jià)值500元，通過簡單的討價(jià)還價(jià)，最后以200元成交。誰知那人走后，我將最外層的鋁皮撥開，里面竟是一塊水泥。我向媒體反映此事，主要讓大家知道，不要再上當(dāng)。
案例二：“公交車上的對話”
在一個(gè)冬天的晚上，最后一班公交車在車站停下來，上來一位五十歲左右的民工，手里提著一個(gè)液化氣瓶。以下是幾個(gè)人的對話：
駕駛員：“攜帶物品過多，要買貨票。”
民工：“乘公交車是公民的權(quán)利，沒聽說要買貨票。”
駕駛員：“要上車就請投幣，不投幣就請下車”。
你作為小組成員，請你完成下列任務(wù)：
（1）對案例一中“收購站經(jīng)營者”和“青年”的行為進(jìn)行評析。
（2）假如你是案例二中的乘客，你應(yīng)該如何正確看待此事？并將采取哪些行動？
（3）結(jié)合兩則案例，運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)剬?#8220;依法維護(hù)社會公共生活人人有責(zé)”這一觀點(diǎn)的認(rèn)識。
分析指導(dǎo)
本題考查的法理非常明確，在題目中以注明為“依法維護(hù)社會公共生活”，要求學(xué)生運(yùn)用這部分知識對材料中人物的言行進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上思考自己在這種情境中的行為選擇。行為評析題首先要找出材料中人物的具體言行（有幾個(gè)類人？分別有幾種言和行？），然后判斷言行的對錯(cuò)，分析對錯(cuò)的原因，最后強(qiáng)調(diào)結(jié)論，正確的要支持，違法的要受法律制裁，不道德的要受道德的譴責(zé)，并表明我們具體行動。
參考答案
（1）收購站經(jīng)營者：①收購站經(jīng)營者收購違法分子偷來的物品，是違法行為。②收購站經(jīng)營者知道賣東西的人是小偷，不向警方報(bào)案，沒有履行公民的義務(wù)。③收購站經(jīng)營者上當(dāng)以后，能主動向媒體揭露這種行騙行為，在一定程度上使這種行騙行為失去市場，給其它收購站起了警世作用。
青年：這名青年的行為是違法行為，應(yīng)該受到法律的制裁。
（2）正確觀點(diǎn)：液化氣瓶屬于易燃易爆的物品，攜帶易燃易爆的物品上車是法律禁止的行為。行動：制止民工攜帶液化氣瓶上車，向民工講清道理，進(jìn)行法制宣傳；提醒、督促駕駛員履行自己的職責(zé)；如果不能制止這一行為，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)。
（3）正確的認(rèn)識有：社會公共生活要有共同的準(zhǔn)則；法律通過確認(rèn)和維護(hù)社會公共生活的準(zhǔn)則，保護(hù)公民的合法權(quán)利，維護(hù)社會的穩(wěn)定；公民應(yīng)自覺遵守社會公共生活的準(zhǔn)則，并積極維護(hù)……（須結(jié)合案例分析）

典型試題三：
某鄉(xiāng)過去是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的貧困鄉(xiāng)，該鄉(xiāng)一直以種植地瓜為主業(yè)，群眾過著“啃地瓜、喝稀粥、扛苦活、住土房”的窮日子。改革開放以后，當(dāng)?shù)攸h委根據(jù)黨的十一屆三中全會作出的工作中心轉(zhuǎn)移的重大策略，制定了“發(fā)展工業(yè)、以工促農(nóng)”的發(fā)展戰(zhàn)略。在全鄉(xiāng)干部群眾的努力了，先后建起了工業(yè)區(qū)和外商投資區(qū)，吸收國內(nèi)外投資高達(dá)5000多萬美元；同時(shí)積極引導(dǎo)農(nóng)民改變種養(yǎng)經(jīng)營方式，引進(jìn)了30多項(xiàng)農(nóng)業(yè)新品種和新技術(shù)，不斷提高產(chǎn)出率和出口率。近幾年來，該鄉(xiāng)工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值年年大幅度增長，2000年達(dá)到了13億元，比1990年增長了幾十倍，成了經(jīng)濟(jì)繁榮、社會穩(wěn)定、文化教育事業(yè)進(jìn)步、人民群眾生活小康的農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)。農(nóng)民們無不稱道：還是黨的政策好，還是社會主義好！
綜合上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識思考回答下列問題：
⑴材料中黨的十一屆三中全會的重大決策主要是指什么？
⑵這一決策在該鄉(xiāng)是實(shí)踐中產(chǎn)生了怎樣的結(jié)果？
⑶該鄉(xiāng)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對西部貧困地區(qū)脫貧致富有什么啟示？
分析指導(dǎo)
    本題考查了黨的基本路線中“一個(gè)中心”的內(nèi)容，題目沒有直接進(jìn)行“一個(gè)中心”內(nèi)容、原因的設(shè)問，而是從某鄉(xiāng)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生結(jié)合材料對這些重要知識內(nèi)容進(jìn)行思考，這樣的命題思路符合開卷考試的要求，立足于書本，但不是要求學(xué)生對書本知識進(jìn)行簡單地再現(xiàn)，而是運(yùn)用書本知識去分析解決實(shí)際生活中的現(xiàn)實(shí)問題，這樣的命題思路值得我們?nèi)ニ伎肌?br>參考答案
⑴將黨和國家的工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來。（堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。）
⑵促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步；提高了人民生活水平；堅(jiān)定了人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走社會主義道路的信念，有利于社會主義制度的鞏固和發(fā)展……
⑶①只有社會主義才能發(fā)展中國，必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走社會主義道路，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；
②改革了發(fā)展的動力，開放是改革和發(fā)展的條件，必須堅(jiān)持改革開放的基本國策；
③科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，必須把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)道依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。
④發(fā)展工業(yè)、調(diào)整農(nóng)業(yè)，通過經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展……

主觀性試題的訓(xùn)練要求：
1、抓住每一個(gè)機(jī)會進(jìn)行訓(xùn)練。
2、在習(xí)題訓(xùn)練前，應(yīng)針對不同的題型，總結(jié)不同的學(xué)習(xí)方法。在習(xí)題訓(xùn)練后，及時(shí)總結(jié)，既要對題型內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，又要對自己在答題中存在的問題進(jìn)行總結(jié)。其目的是通過每一次的訓(xùn)練讓自己的解題能力能有一點(diǎn)點(diǎn)的提高。
3、學(xué)生將自己的答案同A類答案標(biāo)準(zhǔn)相對照，找出差距，并進(jìn)行總結(jié)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，堅(jiān)決要避免只做不思考或是簡單對答案式的分析評價(jià)方式，這樣的訓(xùn)練，有的時(shí)候練得越多對自己造成的不利影響越大，造成讓反反復(fù)復(fù)強(qiáng)化自己C類答案標(biāo)準(zhǔn)的狀況，費(fèi)時(shí)不說，錯(cuò)誤的導(dǎo)向是最大的危害。
4、留給自己思維拓展的空間，對 “標(biāo)準(zhǔn)答案”一定要留有余地，強(qiáng)調(diào)它還有完善的空間。

附一：單項(xiàng)選擇題解題思路與方法
單選題主要是考查學(xué)生對基本概念、重要知識點(diǎn)等基礎(chǔ)知識的記憶和理解，少量題目考查考生對這些知識的運(yùn)用和解決實(shí)際問題的能力。
（一）、題型特點(diǎn)：
單項(xiàng)選擇題是一種考查學(xué)生記憶、理解、辨別能力的題型，主要考查識記和理解水平較低的基礎(chǔ)知識，側(cè)重于知識的再認(rèn)能力。單項(xiàng)選擇題由題干和題肢組成，題干通常是一個(gè)不完整陳述和缺少某些成分的句子，一般情況下，單項(xiàng)選擇題可以變形為簡答題。單項(xiàng)選擇題的主要特點(diǎn)是答案具有唯一性和最佳性，因而也是較為容易的題型，同時(shí)也是同學(xué)們選擇準(zhǔn)確率較高、得分較多的題型。
（二）、解題思路與方法
Ⅰ、解題步驟：審---憶---選---查
1、審——通過仔細(xì)讀題，認(rèn)真審題，找出題干的關(guān)鍵詞，將單項(xiàng)選擇題變形為簡答題，采取直答法，即 “問為什么”就“答什么”。注意，題干長的要先審題肢。
2、憶——根據(jù)題干關(guān)鍵詞的要求，回憶確認(rèn)相關(guān)的正確知識。
3、選——根據(jù)回憶確認(rèn)的知識，對照被選題肢，選擇正確答案。
4、查——根據(jù)題目的要求，逐一分析、比較對照備選題肢，采用排除法，檢查前面的選擇是否正確。
Ⅱ、解題基本方法：
方法一：排除法
1、排除法是指在題干為正向選擇的前提下，對題肢本身錯(cuò)誤，或者題肢觀點(diǎn)雖然正確，但與題干要求的規(guī)定性無關(guān)，以及題肢的觀點(diǎn)與題干要求的規(guī)定性邏輯不符的題肢進(jìn)行排除的解題方法。
2、運(yùn)用排除法解答選擇題時(shí)，應(yīng)做到三個(gè)排除：一是排除觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤或包含著部分錯(cuò)誤觀點(diǎn)的題肢，此謂排錯(cuò)法；二是排除觀點(diǎn)雖然正確，但與題干要求的規(guī)定性無關(guān)的題肢，此謂排異法；
練習(xí)：
1、下列關(guān)于憲法的表述正確的是（    ）
A、憲法具有最高的法律效力                 B、憲法是普通法律之和
C、憲法的制定和修改程序與普通法律一致     D、憲法就是普通法律
2、“手推磨產(chǎn)生的是封建主的社會，蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家的社會”，這句話揭示的道理是（    ）
A、生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力具有反作用
B、生產(chǎn)工具是生產(chǎn)力水平高低的標(biāo)志
C、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系
D、當(dāng)生產(chǎn)關(guān)系不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展時(shí)，就阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展
3、貫穿資本主義發(fā)展的全過程并最終導(dǎo)致資本主義滅亡的矛盾是指（    ）
A、工人階級同資產(chǎn)階級的矛盾
B、生產(chǎn)規(guī)模不斷擴(kuò)大的趨勢同勞動人民購買力相對縮小之間的矛盾
C、資本主義企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)的有組織性和整個(gè)社會生產(chǎn)的無政府狀態(tài)之間的矛盾
D、生產(chǎn)社會化同生產(chǎn)資料資本主義私有制之間的矛盾
4、當(dāng)代中國最基本的國情是（    ）
A、人民生活由溫飽初步達(dá)到小康        B、將長期處于社會主義初級階段
C、生產(chǎn)力水平同發(fā)達(dá)國家的差距很大    D、人口眾多，就業(yè)壓力大
5、日趨激烈的國際競爭，歸根結(jié)底是人才的競爭。這句話突出說明（    ）
A、生產(chǎn)力諸因素中，勞動者起主導(dǎo)作用
B、生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志是生產(chǎn)工具
C、人們在社會生產(chǎn)中的地位和相互關(guān)系如何
D、生產(chǎn)勞動是人類社會產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)
6、近年來，轉(zhuǎn)基因科學(xué)研究取得重大進(jìn)展，科學(xué)家已研制出轉(zhuǎn)基因大豆等食品，并在進(jìn)行將人類基因轉(zhuǎn)入某種動物基因的試驗(yàn)，以便為人類器官移植提供來源。這說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展（    ）
A、促進(jìn)了生產(chǎn)工具的改進(jìn)            B、提高了勞動者的科學(xué)文化素質(zhì)
C、拓展了人們勞動對象的范圍        D、將促使生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整
7、初二學(xué)生小王說：“受教育是我的權(quán)利，我想上學(xué)就上學(xué)，不想上學(xué)就不上學(xué)。”這種說法（    ）
A、強(qiáng)調(diào)了自己享有受教育權(quán)利          B、符合我國法律的有關(guān)規(guī)定
C、是正確行使公民權(quán)利的表現(xiàn)         D、割裂了權(quán)利與義務(wù)的一致性
8、國務(wù)院總理溫家寶在十屆全國人大四次會議記者招待會上表示，中國政府反對 “臺獨(dú)”分裂活動絕不動搖，絕不允許把臺灣從祖國分割出去。我國發(fā)展兩岸關(guān)系的基礎(chǔ)是（    ）
A、一個(gè)中國       B、和平統(tǒng)一        C、武力解決       D、協(xié)商談判
9、社會青年楊某與人結(jié)成團(tuán)伙，多次到學(xué)?？謬?、敲詐學(xué)生，向?qū)W生索要錢物。如果遇到這種情況，應(yīng)該選擇的做法是（     ）
A、要錢就給，這些人是惹不起的        B、及時(shí)向父母、老師或公安機(jī)關(guān)求助
C、找一些同學(xué)對他們進(jìn)行報(bào)復(fù)          D、不畏暴力，以死相拼
10、有些初中生因沉溺于網(wǎng)吧，經(jīng)常逃課，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績急劇下降。要解決材料中的問題，就必須（    ）
A、提高青少年自我約束能力            B、關(guān)閉營業(yè)性的網(wǎng)吧
C、禁止未成年人上網(wǎng)                  D、對違紀(jì)學(xué)生實(shí)施經(jīng)濟(jì)處罰
方法二：組合篩選法
1、組合篩選法是指在組合型選擇題中，通過篩選、排除含有錯(cuò)誤題肢的組合，或者排除遺漏正確題肢的組合的方法。
2、組合篩選法要求找出自己最熟知的能拿得準(zhǔn)的題肢來推知組合選項(xiàng)的正誤,這樣就可以同時(shí)思考所有的題肢,轉(zhuǎn)化為集中思考幾個(gè)甚至一個(gè)題肢.這樣做不僅減輕了思考壓力,而且節(jié)約了解題時(shí)間,以利于迅速選出正確答案。
3、運(yùn)用組合篩選法解答組合型選擇題,應(yīng)依據(jù)自己最熟知的題肢來判斷。⑴若此題肢錯(cuò)誤，含有該題肢的組合項(xiàng)均為錯(cuò)誤；⑵若此題肢正確，遺漏該題肢的組合項(xiàng)均為錯(cuò)誤；⑶若根據(jù)某一題肢難以選出正確答案時(shí)，可以選出正確答案時(shí)，可以再根據(jù)能拿得準(zhǔn)的另一題肢，按照以上做法來判定；⑷遇到“公共題肢”的組合時(shí)，“公共題肢”可以免審，只要審析相異題肢的正誤，就能得出正確答案。
練習(xí)：
1、下列做法符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略要求的是（     ）
①退耕還湖    ②講究衛(wèi)生使用一次性餐具    ③植樹造林提高森林覆蓋率     ④不亂吐亂扔口香糖        ⑤改造山地，營造梯田，擴(kuò)大耕地面積
A、 ①③⑤        B、②③④          C、①③④         D、①②③④
2、針對日益嚴(yán)重的賭博違法犯罪問題，公安部在全國范圍內(nèi)組織開展集中打擊賭博違法犯罪活動專項(xiàng)行動。開展這項(xiàng)行動，是因?yàn)椋?nbsp;   ）
①賭博是嚴(yán)重影響社會和諧的唯一源頭  ②賭博之風(fēng)嚴(yán)重?cái)纳鐣L(fēng)氣，危害社會治安   ③沉迷于賭博容易誘發(fā)其他犯罪行為  ④一旦染上賭博惡習(xí)，必然走向犯罪的道路
A、②③          B、②④            C、①③         D、③④
3、全面建設(shè)小康社會，要求我們大力發(fā)展社會主義文化，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。下列各項(xiàng)中能夠體現(xiàn)這一要求的是（    ）
①切實(shí)加強(qiáng)思想道德建設(shè)            ②大力發(fā)展教育和科學(xué)
③加強(qiáng)和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)              ④營造良好的文化環(huán)境
A、①②③        B、②③④        C、①③④      D、①②④
4、我國人民“富起來”的主要表現(xiàn)是（     ）
①國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展了   ②人民生活改善了   ③民主自由更多了   ④綜合國力增強(qiáng)了
A、①②③        B、②③④         C、①③④       D、①②④
5、要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就必須走可持續(xù)發(fā)展的道路。為此，我們必須（    ）
①加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)②積極實(shí)施科教興國戰(zhàn)略③堅(jiān)持計(jì)劃生育的基本國策④加強(qiáng)教育宣傳，增強(qiáng)公民人口、資源、環(huán)境意識⑤提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度
A、①②③         B、③④⑤         C、①②③④       D、①②④⑤
6、《走進(jìn)新時(shí)代》歌中唱到：“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來；我們講著春天的故事，改革開發(fā)富起來。”這表明（    ）
①四項(xiàng)基本原則 是立國之本②改革開放是強(qiáng)國之路③在社會主義中國，人民真正掌握了自己的命運(yùn)④只有社會主義才能發(fā)展中國
A、①②③        B、②③④    C、①③④         D、①②③④
7、時(shí)下，日本漫畫以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格吸引著青少年，尤其是一些中學(xué)生。但究其內(nèi)容，大部分只是一些迎合好奇心的笑料，還摻雜了一些低級趣味的東西，對學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的導(dǎo)向。不少學(xué)生因沉迷于日本漫畫而影響學(xué)業(yè)，這告訴我們（    ）
①對外來文化要有所取舍②要善于利用業(yè)余時(shí)間，豐富精神生活③不能接觸外來文化④要多看課內(nèi)書，不看課外書
A、①③④        B、②③④    C、①②④          D、①②
8、青藏鐵路在穿過可可西里自然保護(hù)區(qū)時(shí)，采取了繞避線路，專門為野生動物設(shè)置保護(hù)通道等措施。這體現(xiàn)了我國在現(xiàn)代化建設(shè)中堅(jiān)持（    ）
①先污染后治理的原則             ②對外開放的基本國策
③可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略                 ④經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展的原則
A、①②             B、③④              C、①②③          D、②③④
9、只有增強(qiáng)綜合國力，才能在國際競爭中立于不敗之地。因此，我國必須（    ）
①實(shí)施科教興國戰(zhàn)略   ②提高對外開放水平   ③深化經(jīng)濟(jì)體制改革   ④以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心
A、①②③           B、①④             C、②③             D、①②③④
10、讀圖表：
 
 1978年 1990年 1997年 2000年 2002年   
我國國內(nèi)生產(chǎn)總值(億元) 3624.1 18547.9 74462.6 89442.6 102398   
我國城鎮(zhèn)居民家庭人均可支配收入(元) 343.4 1510.2 5160.3 6280 7703 
圖表中數(shù)據(jù)的變化表明（    ）
①我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了巨大成就            ②人民生活水平進(jìn)一步提高
③城鎮(zhèn)居民收入不平衡                    ④綜合國力顯著增強(qiáng)
A、①②③       B、②③④         C、①②④      D、①③④

附二：不定項(xiàng)選擇題解題思路與方法
（一）、題型特點(diǎn)：
不定項(xiàng)選擇題主要是考查同學(xué)們的記憶、理解、綜合、分析的能力，既可以考查識記的內(nèi)容，又可以考查理解、運(yùn)用知識的層次，它可以從不同側(cè)面、不同角度進(jìn)行題肢設(shè)置，綜合性比較強(qiáng)，因而是同學(xué)們在答題中感到難度較大，同時(shí)也是失分較多的一個(gè)題型。不定項(xiàng)選擇題最大的特點(diǎn)在于其備選的題肢是正誤混雜，所以答案不惟一，既可以是單選，即只有一個(gè)正確答案，也可能是多選，即有兩個(gè)或兩個(gè)以上的題肢正確并符合題意的答案，全部選出才能得滿分，少選且正確的得一半分?jǐn)?shù)，多選、漏選、錯(cuò)選均不得分。所以要求同學(xué)們注重對知識、原理的理解，能夠從整體上把握知識。
（二）、解題思路和方法：
1、審題干。在審題干是要注意以下三點(diǎn)：
首先，明確選擇的方向，即題干要求是正向選擇還是逆向選擇。正向選擇一般用“什么是”“包括什么”“產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因”“這表明”等表示；逆向選擇一般用“不屬于”“不正確”“不是”等表示。
其次，明確題干的要求，即找出關(guān)鍵詞----“題眼”，它決定題肢的選擇方向。
再次，明確題干規(guī)定的限制條件，即通過分析題干的限制條件，明確題肢選擇的具體范圍、層次、角度和側(cè)面。
2、審題肢。對所有備選題肢進(jìn)行認(rèn)真分析和判斷，運(yùn)用排除法，將有科學(xué)性錯(cuò)誤和表述錯(cuò)誤的題肢排除在選擇范圍之外。
3、審題干和題肢的關(guān)系。這是做好不定項(xiàng)選擇題的一個(gè)重要方面。常見的不定項(xiàng)選擇題中題干和題肢的關(guān)系有以下幾種情形需要引起同學(xué)們的注意：
第一、題肢本身正確，但與題干沒有關(guān)系，這種情況下題肢不選。
第二、題肢本身正確，且與題干有關(guān)系，但題肢與題干之間是并列關(guān)系，或題肢包含題干，或題與題肢的因果關(guān)系顛倒，這種情況下的題肢不選。
第三、題肢并不是教材的原文，但是意思與教材中的知識點(diǎn)相同或近似，或是題干所涵知識的深層次表達(dá)或解釋，或是對某一正確題肢的進(jìn)一步解釋或說明，這種情況下的題肢可選。
第四、單個(gè)題肢只是教材知識的一部分，不完整，但幾個(gè)題肢組在一起即表達(dá)一個(gè)完整的知識點(diǎn)，這種情況下的題肢可選。
練習(xí)：
1、黨的十六大報(bào)告指出：“13年來，我們思想統(tǒng)一，目標(biāo)明確，工作扎實(shí)，取得了重大的歷史性成就。……人民生活總體上實(shí)現(xiàn)了由溫飽到小康的歷史性跨越。”這說明（     ）
A、只有社會主義才能救中國             B、我國已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了社會主義現(xiàn)代化
C、我們已經(jīng)超越了社會主義初級階段     D、 只有社會主義才能發(fā)展中國
2、下列說法中，正確的有（     ）
A、在階級社會里，國家是奴隸主階級統(tǒng)治奴隸階級的工具
B、文字的出現(xiàn)是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志
C、奴隸社會的形成阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展，封建社會的形成促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展
D、封建土地所有制是地主剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)
3、上世紀(jì)80年代以來，以信息科學(xué)、生命科學(xué)為標(biāo)志的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，給世界生產(chǎn)力的發(fā)帶來了巨大推動，也給人類社會造成了深刻影響。這一事實(shí)（    ）
A、表明科學(xué)技術(shù)已成為第一生產(chǎn)力
B、說明科學(xué)技術(shù)推動了人類文明進(jìn)步
C、要求我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須依靠科技進(jìn)步和提高勞動者素質(zhì)
D、要求全社會應(yīng)當(dāng)尊重知識、尊重人才
4、民族團(tuán)結(jié)，百業(yè)興旺，民族紛爭，人民遭殃。下列做法中，有利于民族團(tuán)結(jié)的是（    ）
A、我國政府投資興建青藏鐵路       B、國家對少數(shù)民族地區(qū)提供人、財(cái)、物支援
C、各民族相互尊重風(fēng)俗習(xí)慣         D、“臺獨(dú)”分子制造分裂祖國事端
5、“河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。”這句諺語告訴我們（    ）
A、法律所鼓勵(lì)的積極去做              B、法律所要求做的必須去做
C、法律所禁止的堅(jiān)決不做              D、只要不違反法律，什么都可以做
6、關(guān)于法律和道德的關(guān)系，下列說法中正確的是（    ）
A、道德就是法律，兩者是一回事
B、道德和法律沒有關(guān)系，兩者互不相干
C、被道德譴責(zé)的行為一定是法律所禁止的行為
D、我國法律所禁止的行為，一定是受社會主義道德所譴責(zé)的行為
7、要實(shí)現(xiàn)黨的基本路線的奮斗目標(biāo)，必須（    ）
A、堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民   B、堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”
C、堅(jiān)持以改革開放為中心                   D、發(fā)揚(yáng)自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)精神
8、下列有關(guān)“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究”的理解，錯(cuò)誤的是（    ）
A、有法可依是實(shí)現(xiàn)依法治國的前提條件
B、有法必依是指各級政府及其工作人員必須在憲法、法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使其職權(quán)，不得濫用行政權(quán)力
C、執(zhí)法必嚴(yán)是依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的重要環(huán)節(jié)
D、違法必究就是要加強(qiáng)立法程序，確保國家政治生活、經(jīng)濟(jì)生活、社會生活等各個(gè)領(lǐng)域都有法可依
9、全面建設(shè)小康社會，最根本的是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力。因?yàn)橹挥羞@樣做，才能（    ）
A、解決我國社會的主要矛盾
B、為政治建設(shè)和文化建設(shè)打下物質(zhì)基礎(chǔ)
C、從根本上鞏固和發(fā)展社會主義制
D、增強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，提高我國的國際地位
10、2006年3月25日，“我愛南京”主題文化活動拉開帷幕。此次舉辦以“我愛南京”為主題的讀書節(jié)文化活動（    ）
A、是我市加強(qiáng)環(huán)保的一個(gè)新舉措
B、有利于南京節(jié)約型社會的建設(shè)
C、是加強(qiáng)精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容
D、有利于營造良好的文化環(huán)境，促進(jìn)社會和諧發(fā)展