每個(gè)男孩都想成為“奧特曼”——男孩的英雄情結(jié)
家有男孩的家長們都會有這樣一個(gè)感受：兒子太愛管閑事，尤其愛打抱不平。比如，他看到家里的小狗在欺負(fù)小貓時(shí)，他會把小狗追得滿屋亂跑；當(dāng)他遇到高年級的學(xué)生欺負(fù)小學(xué)生時(shí)，他總把拳頭攥得緊緊的，想跳出來為小學(xué)生討個(gè)公道。 有些家長會對男孩的這種行為很擔(dān)憂，孩子這樣愛管閑事，會得罪很多人。而且有時(shí)他們的行為太莽撞了，這樣的孩子長大后，如何在社會上立足呢？ 事實(shí)上，家長們的這種擔(dān)憂是多余的。愛打抱不平是男孩一種本能的反應(yīng)。每個(gè)男孩都有英雄情結(jié)，他們總是同情弱小，希望正義永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝邪惡；他們常常幻想自己能夠身懷絕技，去與惡勢力作斗爭，讓自己成為人們心目中的英雄。因此，當(dāng)男孩們看到邪惡勢力占據(jù)上風(fēng)時(shí)，或者看到有人恃強(qiáng)凌弱、以大欺少時(shí)，他們往往會情不自禁地攥緊拳頭，為正義而打架。 能夠做英雄是最能夠讓男孩興奮的事情，但在現(xiàn)實(shí)生活中，男孩的英雄夢想往往很難實(shí)現(xiàn)。即便如此，每個(gè)男孩的心中卻都有一個(gè)鮮明的英雄形象，這個(gè)英雄是偉大的、神圣的、沒有缺點(diǎn)的。這個(gè)形象或許來自于現(xiàn)實(shí)生活，或許來自于他們最熱衷的漫畫、動畫片…… 一位媽媽在日記里記錄了這樣一件事情： 星期天，我?guī)鹤尤チ艘粋€(gè)規(guī)模很大的兒童商店買衣服，我問兒子：“你喜歡哪一件？” 兒子似乎對買衣服并不感興趣，他瞄了一眼貨架，很干脆地說：“都不喜歡。” “這件不好嗎？你看，有一道藍(lán)邊，你不是最喜歡藍(lán)色嗎？還有一個(gè)可愛的卡通圖案呢。” “不好看。” “不好看嗎？那你看看其他的有沒有喜歡的?” 這時(shí)，兒子開始漫不經(jīng)心地搜索其他貨架，突然，他眼前一亮，迅速上前扯出一件T恤說：“我喜歡這件，這件有奧特曼！” 我看了看那件T恤，果然有一個(gè)奧特曼圖像，但這件衣服的做工很粗糙，面料也不好，是典型的劣質(zhì)廉價(jià)商品。 “這件不太好，咱們換一件吧？”我試圖勸說兒子，可是他一副執(zhí)著的模樣，我只好給他買下。 回到家，兒子就迫不及待地?fù)Q上新衣服，美滋滋地找小朋友玩去了。“看，我的奧特曼！”兒子看見小朋友，馬上就說。 那小朋友立即挺胸回應(yīng)：“我也有奧特曼！”果然，他的鞋上也繡了一個(gè)奧特曼的圖案。 從此，這件“奧特曼”衣服成了兒子的最愛，每次洗完澡后他都會迫不及待地穿上。 其實(shí)，細(xì)心的家長都會發(fā)現(xiàn)，男孩們喜歡奧特曼簡直到了入迷的地步。他們會讓家長給他們買奧特曼的圖書、奧特曼的VCD、奧特曼的模型；他們還常常模仿奧特曼的語言和動作；有時(shí)，他們還會發(fā)揚(yáng)“奧特曼”精神，和馬路旁欺負(fù)小花狗的大狗作斗爭…… 那么，“奧特曼”到底是什么？“奧特曼”是日本產(chǎn)的系列多集科幻片中的人物，為了世界的愛與和平,英雄的奧特曼兄弟屢次同怪獸作戰(zhàn)，一次次在危難中拯救了地球和人類。因此，對于男孩來說，奧特曼是他們心中的英雄。 男孩往往都渴望自己強(qiáng)大，渴望自己成為英雄，但在現(xiàn)實(shí)面前，他們馬上又意識到自己在生理和心理上的弱小狀態(tài)，他們希望得到安慰和激勵，希望自己勇敢并被承認(rèn)。當(dāng)奧特曼依靠特異功能擊敗神秘而強(qiáng)大的敵人時(shí)，男孩們也在做著拯救世界的夢想。 對于男孩這種癡迷奧特曼的現(xiàn)象，很多家長都表現(xiàn)出擔(dān)憂，孩子會不會因此而不愛學(xué)習(xí)？會不會因此而有暴力傾向？其實(shí)，家長們的這些擔(dān)憂都是沒必要的。奧特曼詮釋了正義、勇敢、仗義等積極向上的精神，圓了男孩們的英雄夢想。再說，我們家長在這個(gè)年齡段的時(shí)候，不是也喜歡鐵臂阿童木和花仙子嗎？這些卡通形象曾經(jīng)為熱愛幻想的我們營造了一個(gè)天真的世界，深深打動了我們的心，奧特曼也一樣。 給父母的建議對于男孩的英雄情結(jié)，父母首先要理解他們，不嘲笑他們的弱小無力，更不能責(zé)怪他們“惹是生非”。其實(shí)，如果父母引導(dǎo)得當(dāng)，男孩的這種英雄情結(jié)，不僅有利于他們男性氣質(zhì)的培養(yǎng)，更能使他們盡快成長為真正的男子漢。 方法一：滿足男孩當(dāng)英雄的心理 5歲的健健總愛打抱不平。這天，爸爸把他從幼兒園接回家后，發(fā)現(xiàn)他的脖子上有幾道不太明顯的劃痕。爸爸問他是怎么弄的，他先是不說，后來在爸爸的慢慢引導(dǎo)下，他才說出了事情的真相。 原來，今天，他們班的一個(gè)“小霸王”亂揪一個(gè)女生的小辮子，還用彩筆在這個(gè)女生的衣服上亂畫。當(dāng)時(shí)正好老師不在，于是健健就控制不住自己愛打抱不平的情緒，走上去與“小霸王”較量，那幾道劃痕便是被那“小霸王”所賜。 聽了孩子的敘述之后，爸爸沒有責(zé)備他的打架行為，而是為孩子的行為拍手叫好：“好兒子，你是個(gè)打抱不平的小英雄，爸爸支持你的做法。” “可是，你和媽媽還有老師都說，打架的孩子不是好孩子。”健健吃驚地而又有點(diǎn)不好意思地對爸爸說。 “你這是英雄行為，爸爸鼓勵你。但是，打架并不是最好的解決辦法，你可以心平氣和地跟那位欺負(fù)人的小朋友講道理呀，也可以動員別的小朋友一塊跟他講道理呀。如果大家都反對他，他就不敢再欺負(fù)別的小朋友了。你說對嗎？” 健健很認(rèn)同地使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。 當(dāng)孩子因?yàn)榇虮Р黄脚c別人打架時(shí)，做家長的不要先忙著批評孩子的打架行為，要先表揚(yáng)孩子的英勇行為，肯定孩子的打抱不平是正確的，滿足孩子的英雄心理。然后再幫孩子分析，除了打架之外，還有很多方法可以幫助弱小者脫離困境。 另外，在日常生活中，家長尤其是媽媽，也可以讓孩子做一些力所能及的事情，如讓孩子幫忙扔垃圾、幫媽媽拎一些輕便的購物袋……這不僅能夠滿足孩子的英雄心理，而且很利于孩子男子漢氣質(zhì)的培養(yǎng)。 方法二：讓男孩知道什么是真正的英雄 現(xiàn)實(shí)生活中，英雄不一定要像奧特曼那樣去拯救世界、捍衛(wèi)和平、從起火的房子里救出小孩，或者把搶錢的強(qiáng)盜趕跑。因此，家長必須讓那些渴望做英雄的男孩們明白：英雄應(yīng)該具備什么品質(zhì)。 振振的家長從小就教育他，真正的英雄不是打架打出來的，而是用自己正義和英勇的行為表現(xiàn)出來的，而振振也常用這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。 放學(xué)了，振振和好朋友偉偉一起回家。剛走出校門不久，就看到一幫孩子在打架。“我們也去看看吧。”偉偉建議。 “不。”振振搖頭說，“打架是不好的行為，我們還是回家吧。” “你真是膽小鬼。”偉偉嘲笑他。旁邊的孩子也跟著起哄，可是振振并沒有當(dāng)回事。 過了幾天，孩子們?nèi)バ『舆呁嫠?，一不小心，偉偉掉進(jìn)了水里。 “救命！”偉偉不會游泳，他慌了神，拼命地在水里掙扎。 孩子們嚇壞了，大家有的跟著喊“救命”，有的躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，沒有一點(diǎn)主意，就是會游泳的孩子也不敢下水幫助偉偉。眼看偉偉一點(diǎn)點(diǎn)下沉，形勢萬分危急。 就在這時(shí)，振振看到了這一幕，他毫不遲疑地跳進(jìn)河里，在關(guān)鍵時(shí)刻把偉偉拉上了岸。 孩子們再也不嘲笑振振是“膽小鬼”了，他也因此而成為了孩子們心目中的小英雄。 事實(shí)上，男子漢的權(quán)威就是這樣樹立起來的。也許有的孩子打架確實(shí)很厲害，很多孩子都怕他，但很少有孩子會認(rèn)為他是英雄。而像故事中的振振一樣，愛打抱不平、英勇仗義的孩子，往往會成為很多孩子心目中的英雄。 但是，家長們還應(yīng)給孩子講解一些保護(hù)自己的知識，讓孩子明白，英雄并不是靠自己的蠻力一味蠻干，而是要運(yùn)用自己的英勇和智慧，巧妙地讓弱小者脫離困境。如遇到有人落水的情況，如果自己不會游泳也不要害怕，更不要慌，應(yīng)該以最快的速度去附近找大人。 另外，父母還要告訴這些小英雄，當(dāng)英雄是光榮的，但卻不能不考慮自己的實(shí)力而一味地去做英雄。如故事中的振振如果不會游泳，他再跳下水去救落水者，只能使情況越來越糟。所以，家長一定要告訴你的男孩，只有在力所能及的情況下，才可以去做英雄。同時(shí)，父母還要給孩子講一些在英勇行為中，保護(hù)自己的方法。 方法三：利用孩子心目中的英雄改正孩子的缺點(diǎn) 在男孩心目中，英雄是偉大的、神圣的，因此，很多男孩都以心目中的英雄為榜樣。所以，很多明智的父母抓住了孩子的這一心理，輕易地讓孩子改正了缺點(diǎn)。 男孩睿睿很聽話，但就是有個(gè)不好的習(xí)慣——喜歡賴床。每天早晨，無論媽媽怎么叫，他都裝作聽不見。后來，媽媽想到了一個(gè)對付兒子這種壞毛病的好辦法。 原來，睿睿很喜歡奧特曼，并把奧特曼作為自己的偶像。因此，媽媽抓住了他的這種心理，每天當(dāng)睿睿該起床的時(shí)候，媽媽就對他喊：“奧特曼，怪獸來了……”睿睿一下就來了精神，瞇著眼睛在被窩里笑，過一會兒，便會大聲回應(yīng)媽媽：“我是奧特曼，你是怪獸，嗨……”便從床上爬起。 其實(shí)，每個(gè)男孩身上都會有很多缺點(diǎn)，如挑食、不講衛(wèi)生、不懂禮貌等。父母如果借助英雄的形象、英雄的口氣去教育他們，不僅能讓孩子改正缺點(diǎn)，而且可以讓他們向更高的要求發(fā)展。 |
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