中午一包方便面，晚上一包方便面。為了吃飽，再多兌一些水，喝帶咸味的湯。大學(xué)生周亮終因營養(yǎng)不良患重度胸膜炎住進(jìn)了醫(yī)院。“他節(jié)衣縮食，為的是給只身一人供養(yǎng)自己上大學(xué)的母親減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。 ”
老師了解周亮的家境。
在蘭州理工大學(xué)，像周亮這樣的貧困生還有許多。學(xué)生餐廳的河南籍老板時(shí)常感到內(nèi)心難以承受：“有一個(gè)男生，每到中午吃飯，只打兩個(gè)饅頭，然后悄悄地坐到餐廳的一角，等大部分同學(xué)散盡，慢慢地湊到其他同學(xué)吃剩的飯菜前，用饅頭蘸著菜汁吃。好心的同學(xué)邀他免費(fèi)用餐，被他拒絕。我叫他幫我收拾碗筷，管他中午吃飽，他答應(yīng)了。”
餐廳老板事后了解到這名男生的家境：腿瘸的父親、耳聾的母親供養(yǎng)著他們兄妹3人上學(xué)。所以他從不主動向家里要一分錢。
那種眼神讓人心碎
“營養(yǎng)不良、吃人剩菜的情況有些特殊，但也不是孤立存在的。在我們學(xué)校，每月生活費(fèi)在180元以下的學(xué)生已經(jīng)超過在校學(xué)生總數(shù)的30％，接近32％，有近5000人。其中每月生活費(fèi)不足120元的特困生有四五百人。”蘭州理工大學(xué)學(xué)生處處長張浩辰解釋，“我們學(xué)校70％的學(xué)生來自甘肅，加上西部其他省份，西部生源超過在校學(xué)生總數(shù)的80％。這80％中，近一半是貧困生。”
為了解真實(shí)情況，張浩辰曾聯(lián)合校團(tuán)委對學(xué)生在食堂的刷卡記錄作統(tǒng)計(jì)，以每月刷卡25天以上、每天刷卡不少于兩次為準(zhǔn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生月消費(fèi)只有29元。月消費(fèi)120元至150元的過千人。他們的食譜基本是：早餐一個(gè)餅，午飯兩個(gè)饅頭一份菜，晚飯一碗面或者一份米飯外帶一個(gè)菜。菜以素菜為主，每隔兩星期左右能改善一下，吃一次葷菜。午飯、晚飯的開支一般都在兩元左右，早飯則不超過1元。
“我時(shí)常面對學(xué)生的貧困而欲哭無淚。”該校學(xué)生處勤工助學(xué)中心主任陳波說，他每年都要在學(xué)校設(shè)立的“綠色通道”迎接交不起學(xué)費(fèi)的新生。他發(fā)現(xiàn)，這兩年來“綠色通道”求助的學(xué)生越來越多。
“前幾年，學(xué)生還會向你傾訴，現(xiàn)在越來越多的學(xué)生默默地站在你的面前，那種眼神看了讓人心碎！他們的衣著明顯不合身，他們所帶的經(jīng)費(fèi)要么交夠一項(xiàng)費(fèi)用后就所剩無幾，要么連一項(xiàng)費(fèi)用都不能交齊。他們把所有的希望都寄托在你的幫助上。”
陳波還清楚地記得，有一對姐弟同時(shí)考進(jìn)蘭州理工大學(xué)，在新生報(bào)到時(shí)兩人所帶的費(fèi)用只夠一人交學(xué)費(fèi)。當(dāng)?shù)弥獩]有學(xué)籍便不能申請助學(xué)貸款時(shí)，姐弟二人便相互推讓起來，姐姐讓弟弟先上，弟弟讓姐姐先上。
“這是上不起學(xué)的情況。更多的學(xué)生則是上了學(xué)無法正常生活。我們的貧困生，不少人因營養(yǎng)問題身體出了毛病。還有的貧困生，因無法解除的心理壓力，在個(gè)性與人格上發(fā)生了變化，甚至出現(xiàn)了某些精神病癥狀。”
陳波說：“我感覺有責(zé)任、有義務(wù)幫助他們。否則，我的良心過不去。”
陳波出身大學(xué)教師之家，原本養(yǎng)尊處優(yōu)，不知道什么叫貧困。自從6年前開始做貧困生資助工作，他的同事夸他“變得會關(guān)心人了”。他本人也“感到自己的人生觀發(fā)生了很大的變化。孩子們教會了我如何面對困難，堅(jiān)韌不拔”。
去年迎接新生時(shí)，一名來自甘肅河西走廊地區(qū)的女鄉(xiāng)長，將一對雙胞胎兄弟領(lǐng)到“綠色通道”，十分誠懇地告訴陳波，這兩個(gè)男孩打小失去雙親，由鄉(xiāng)親們你一把我一把拉扯長大，之后在鄉(xiāng)政府的資助下讀完高中，現(xiàn)在鄉(xiāng)政府已無力支付他們的學(xué)費(fèi)，只能把他們交給學(xué)校。
在積極為這對孤兒籌措助學(xué)金的同時(shí)，陳波與自己的雙胞胎弟弟開始結(jié)對幫助他們，每人每月拿出200元保他們的生活費(fèi)?，F(xiàn)如今，這對雙胞胎成了陳波家的一分子，逢年過節(jié)都和陳波的家人一起度過。
不僅是陳波。蘭州理工大學(xué)每年對新生進(jìn)行救助資格審查的時(shí)候，學(xué)生處的老師們幾乎都不等談話結(jié)束，就已經(jīng)掏空了自己的口袋。“孩子們太窮了。”張浩辰處長說。
只要給貸款 磕頭都愿意
自從國家出臺大學(xué)生助學(xué)貸款的相關(guān)政策后，學(xué)校當(dāng)即成立了國家助學(xué)貸款領(lǐng)導(dǎo)小組，主動加強(qiáng)與經(jīng)辦銀行的溝通交流。“盡管我們和經(jīng)辦銀行相處得很好，盡管我們認(rèn)真面對銀行的每一個(gè)表格，盡管我們?yōu)榇私⒘?0萬元的風(fēng)險(xiǎn)基金，盡管我們學(xué)生的實(shí)際違約率只有0．02％，我們能使的勁都使上了，但還是沒有辦法滿足學(xué)生的需要。”陳波說出一連串的“盡管”。
據(jù)了解，從2001年到2005年年底，蘭州理工大學(xué)實(shí)際拿到國家助學(xué)貸款的學(xué)生是2002人，總金額840多萬元，平均一年160多萬元。“而學(xué)校一年的實(shí)際需求在1000萬元左右。”
經(jīng)辦此事的陳波心中有一本賬，“我們拿到的助學(xué)貸款，在省內(nèi)高校已經(jīng)算是多的。”
陳波說自己常有這樣的想法：“如果哪家銀行的行長說，陳波你給我跪下磕3個(gè)響頭，我給你助學(xué)貸款，我都愿意。”
正是靠這份“磕頭都愿意”的懇切，蘭州理工大學(xué)在西部地方高校中，爭取到了相對較多的社會資助。
聽說哪兒有個(gè)好心的老板，聽說哪兒有個(gè)關(guān)心西部、關(guān)心教育的慈善機(jī)構(gòu)，他們就去登門拜訪，向人家講述一個(gè)個(gè)貧困生生活和學(xué)習(xí)的故事，介紹學(xué)校嚴(yán)格的善款管理制度。
“這些年我沒休過一個(gè)黃金周。”張浩辰說。每當(dāng)“五一”、“十一”，他和同事們幾乎都要陪同遠(yuǎn)道而來的資助者，在西部荒涼的大山里轉(zhuǎn)，走訪貧困學(xué)生家庭。資助者看到自己的錢每一分都花到了真正的窮孩子身上，心里踏實(shí)了，也就愿意向蘭州理工大學(xué)捐出更多的錢。
學(xué)校爭取到的第一筆資助是以香港鎮(zhèn)泰集團(tuán)為主設(shè)立的海鷗助學(xué)金。1999年第一批資助6人，人均6000元，共3.6萬元。第二年增加到20人。由于學(xué)校管理規(guī)范，受資助學(xué)生成績優(yōu)異，受到資助方好評。2001年，鎮(zhèn)泰慈善會緊跟其后在該校設(shè)立鎮(zhèn)泰獎(jiǎng)、助學(xué)金，每年6萬元，為期3年。3年后，鎮(zhèn)泰慈善會不僅續(xù)簽了協(xié)議，而且將獎(jiǎng)學(xué)金額度提高到了11萬元。與此同時(shí)，鎮(zhèn)泰集團(tuán)的蘇紀(jì)英先生和黃鐵成先生又以個(gè)人名義在學(xué)校設(shè)立鎮(zhèn)泰助學(xué)金，先后資助貧困生111人，累計(jì)資助金額達(dá)209萬元。
“有一分希望，我們就要做百分的努力。”陳波介紹說，深圳健峰公司在學(xué)校設(shè)立的健峰獎(jiǎng)學(xué)金，原本只計(jì)劃資助10名貧困生，但校方提供了37名同學(xué)的詳實(shí)資料，并專程赴深圳拜訪匯報(bào)。健峰公司為校方的誠意所打動，主動提出將資助名額增加到40名。當(dāng)年3月，公司相關(guān)人員赴蘭州了解情況，臨別的那天早晨，40名受資助同學(xué)自發(fā)從學(xué)校步行趕往市區(qū)健峰公司人員下榻的賓館送行?；厝ズ螅驹俅螖U(kuò)大資助范圍，受資助學(xué)生由40名增加到100名——人均4000元，一年就是40萬元。
“從最初的6人3．6萬元，到如今的5000多人累計(jì)970多萬元的資助金額，大大小小有十五六個(gè)獎(jiǎng)、助學(xué)基金，年度資助額已超過200萬元。這在甘肅省屬高校中是沒有的。”
盡管感到工作的壓力越來越大，但張浩辰和他的同事們?nèi)栽诒M其所能：“學(xué)校業(yè)已形成以國家助學(xué)貸款為主，校內(nèi)獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、捐、儉為輔的貧困生資助體系。2005年，實(shí)際資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生5938人次，是全校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生總數(shù)的108％。也就是說，只要學(xué)習(xí)尚可的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生均有機(jī)會獲得資助，年度資助金額不少于1000元。有的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，哪怕是學(xué)習(xí)成績差一些，但只要有努力學(xué)習(xí)的愿望，我們都能保證其在學(xué)校繼續(xù)就讀。所以近10年來，我們學(xué)校沒有一名學(xué)生因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。”
硬問題？軟問題？
來自河南的文明同學(xué)是不幸的，也是幸運(yùn)的。
1993年父親病逝，同年母親帶著年幼的弟弟遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，只留下11歲的他和住他家房的一位叔叔一起生活。
“2002年接到大學(xué)錄取通知書，一看學(xué)費(fèi)4000元，住宿費(fèi)800元，我犯了愁。姑姑、伯父和鄉(xiāng)親們?nèi)紕訂T起來，給我湊了3000元。匯到學(xué)校2000元，買完火車票和一點(diǎn)兒日用品，我的手頭只剩下五六百元，忐忑不安地到了學(xué)校。”
文明進(jìn)入“綠色通道”，向陳波老師講明情況，陳波拍著他的肩膀安慰說：“沒事兒，一切都會過去！”鑒于他的特殊情況，學(xué)校暫緩了他的學(xué)費(fèi)。很快，陳波又為他在學(xué)校勤工助學(xué)中心安排了一份工作，每月能有100元的收入。很快，文明又申請到了學(xué)校的特困補(bǔ)助，他交齊了住宿費(fèi)。第二年，在所在學(xué)院的極力推薦下，文明又拿到了為期3年的鎮(zhèn)泰助學(xué)金，第一年資助6000元，第二年、第三年分別為7000元。加上當(dāng)家教的收入和拿到的獎(jiǎng)學(xué)金，文明的生活徹底有了保障，再也沒有向家里要過一分錢，還補(bǔ)交上了第一學(xué)年欠下的學(xué)費(fèi)。
回首往事，現(xiàn)已考取武漢華中科技大學(xué)碩士研究生的文明有感而發(fā)：“是學(xué)校給了我機(jī)會，讓我安心學(xué)習(xí)，找到了做人的自信。以前我不愿對別人提起我的家庭，現(xiàn)在我可以坦然面對了。我感到自己過得很充實(shí)，很幸福。有機(jī)會，我一定會回報(bào)這個(gè)社會。”
采訪中記者發(fā)現(xiàn)，受資助的不少大學(xué)生和文明一樣懷有感恩之心，生活態(tài)度積極。
“以前，我對別人很冷漠，很偏激，現(xiàn)在改變了很多。高中同學(xué)都說我的變化很大。今天我受了別人的資助完成學(xué)業(yè)，明天我也一定會去幫助那些需要幫助的人。”原本性格內(nèi)向、見人不愛說話的魏國寧同學(xué)面對記者侃侃而談。
聽著學(xué)生們的真情告白，陳波淚流滿面：“和他們待久了，有一種心貼心的感覺。如果允許，我愿意一輩子做貧困生救助工作?？吹剿麄兪苜Y助后臉上露出的笑容，我比得到多少錢都高興。”
同樣的感受，有著多年學(xué)生工作經(jīng)歷的張浩辰也有：“貧困生的救助是個(gè)陽光事業(yè)，是個(gè)溫暖事業(yè)，是個(gè)硬問題，也是個(gè)軟問題。爭取多少社會資助算夠，學(xué)校沒有指標(biāo)，但愛心、責(zé)任心、同情心促使我們只能把工作做好。”
談起貧困生救助，蘭州理工大學(xué)黨委副書記高云對成績一帶而過，更多地說到了學(xué)校的責(zé)任：“學(xué)校的職責(zé)決定了要關(guān)注每一個(gè)大學(xué)生，尤其是貧困生。我們盡最大努力資助貧困學(xué)生，為的是讓他們放下經(jīng)濟(jì)包袱，專心學(xué)業(yè)，成長成才。中央提出構(gòu)建和諧社會，只有保障每一個(gè)人的權(quán)利，社會才能和諧。而受教育權(quán)是每個(gè)人的基本權(quán)利。我們適時(shí)地給這些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生以關(guān)愛，他們成長起來以后，也會關(guān)愛我們的社會。”
